發(fā)布時間：2014-07-29 08:26

　　仿真模擬在會計實踐教學(xué)中的應(yīng)用
　�。ㄒ唬┿y行結(jié)算的仿真模擬訓(xùn)練
　　從銀行結(jié)算的要求來看，結(jié)算關(guān)系涉及收款人、銀行、付款人三方，結(jié)算單證必須在結(jié)算關(guān)系人之間流轉(zhuǎn)才能完成整個結(jié)算過程。如果按照傳統(tǒng)的會計實踐方法由學(xué)生單獨完成結(jié)算操作，就不能體現(xiàn)實際業(yè)務(wù)的工作過程，也不能從結(jié)算角度來實現(xiàn)單證流轉(zhuǎn)和內(nèi)容審核，容易使學(xué)生產(chǎn)生誤解。因此，必須借助仿真設(shè)計來模擬實際工作流程。在模擬過程中，設(shè)置一個或二個銀行窗口，將學(xué)生分為收款人、銀行、付款人三方當(dāng)事人進(jìn)行情境模擬訓(xùn)練。如在支票結(jié)算中，充當(dāng)付款人的學(xué)生填寫支票并交給充當(dāng)收款人的學(xué)生，收款人拿到支票后填寫進(jìn)賬單交給充當(dāng)銀行方的學(xué)生，充當(dāng)銀行方的學(xué)生審核合格后將進(jìn)賬單“回單聯(lián)”蓋章后退回給收款人入賬。又如收款人在收到付款人送來的銀行匯票時，充當(dāng)收款方的學(xué)生先到銀行鑒別真?zhèn)�，確認(rèn)該匯票的真實性后，填寫進(jìn)賬單并在匯票背面“持票人向銀行提示付款簽章”處簽章，簽章應(yīng)與在銀行的印鑒相同，然后，將銀行匯票和解訖通知、進(jìn)賬單一并交給充當(dāng)銀行方的學(xué)生辦理結(jié)算，充當(dāng)銀行方的學(xué)生審核無誤后，辦理轉(zhuǎn)賬。充當(dāng)收款方的學(xué)生應(yīng)根據(jù)銀行蓋章并退回的進(jìn)賬單入賬。
　�。ǘ�）納稅環(huán)節(jié)的仿真模擬訓(xùn)練
　　根據(jù)稅務(wù)部門的要求填報各種稅務(wù)管理資料，并且將模擬訓(xùn)練的終點界定為報送完畢各種納稅申報表。在納稅環(huán)節(jié)的仿真模擬設(shè)計中，可把學(xué)生分為納稅人、銀行、稅務(wù)機關(guān)三方當(dāng)事人，設(shè)置銀行窗口和稅務(wù)機關(guān)窗口。在實際操作中，充當(dāng)納稅人的學(xué)生填寫納稅申報表交給充當(dāng)稅各機關(guān)的學(xué)生，充當(dāng)稅務(wù)機關(guān)的學(xué)生審核無誤后填寫繳款書交給充當(dāng)納稅人的學(xué)生，充當(dāng)納稅人的學(xué)生憑繳款單向充當(dāng)銀行方的學(xué)生辦理繳款，充當(dāng)銀行方的學(xué)生審核后將繳款書中的“付款人入賬聯(lián)”退回給充當(dāng)納稅人的學(xué)生，充當(dāng)納稅人的學(xué)生據(jù)此進(jìn)行會計處理。
　�。ㄈ�）內(nèi)部單證流轉(zhuǎn)的仿真模擬訓(xùn)練
　　在內(nèi)部單證流轉(zhuǎn)的仿真設(shè)計中，主要模擬原始憑證的審批入賬手續(xù)，涉及的關(guān)系人有業(yè)務(wù)經(jīng)辦人，部門領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和會計人員。學(xué)生在實踐時可把他們分為四方關(guān)系人，由充當(dāng)經(jīng)辦人的學(xué)生在相應(yīng)原始憑證上說明情況并簽名后交給充當(dāng)部門領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)生審核，充當(dāng)部門領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)生審核簽名后送交充當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)生進(jìn)行審批，充當(dāng)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)生審批簽名后再由充當(dāng)經(jīng)辦人的學(xué)生向充當(dāng)會計人員的學(xué)生報賬，充當(dāng)會計人員的學(xué)生根據(jù)審核原始憑證的要求對單證審批手續(xù)和單證內(nèi)容完整性進(jìn)行審查并做入賬處理。通過內(nèi)部單證流轉(zhuǎn)的仿真模擬訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好細(xì)致的工作習(xí)慣，避免在將來的實際工作中出現(xiàn)因單證內(nèi)容和審批手續(xù)不全而誤入賬的錯誤。
　　仿真模擬在會計實踐教學(xué)中實施的基本條件
　�。ㄒ唬�崗位設(shè)置
　　進(jìn)行會計仿真模擬時按以下要求設(shè)置各崗位，以輪換的形式讓每個學(xué)生進(jìn)入各個角色。
　　1、企業(yè)外部崗位
　　銀行崗位，包括出納窗口（銀行出納員）、結(jié)算窗口（銀行業(yè)務(wù)員）。稅務(wù)崗位，包括報稅窗口（稅務(wù)專管員）、納稅窗口（稅務(wù)制單員）。
　　2、企業(yè)內(nèi)部崗位
　　非會計部門崗位，包括企業(yè)負(fù)責(zé)人（總經(jīng)理）、部門負(fù)責(zé)人（部門經(jīng)理）、業(yè)務(wù)部門（一般業(yè)務(wù)員）。會計部門崗位，包括會計負(fù)責(zé)人（財務(wù)部經(jīng)理）、會計主管（會計主管人員）、會計（會計員）、出納（出納員）。
　　（二）會計仿真模擬訓(xùn)練所需資料準(zhǔn)備
　　會計仿真模擬訓(xùn)練需要有與實際業(yè)務(wù)相符的各種單證資料，通過比較，學(xué)校采用西安大華股份有限公司作為所模擬公司，筆耕文化傳播，收集了各種類別的仿真原始憑證，如發(fā)票、收據(jù)、入庫單、結(jié)算憑證等，可與銀行、稅務(wù)機關(guān)等聯(lián)系購買一些空白單據(jù)，注明“模擬實訓(xùn)用”；記賬憑證、科目匯總表、各種賬簿、會計報表等，可到會計用品商店購買；其他資料也應(yīng)盡量與企業(yè)會計部門使用的用品相同，形成能滿足會計仿真模擬訓(xùn)練需要的資料庫。
　�。ㄈ�）會計仿真模擬的環(huán)境布置
　　會計仿真模擬過程涉及到人員在工作中的流動性，因此仿真模擬必須使學(xué)生在業(yè)務(wù)操作過程中有動態(tài)的感覺，也即把不同的部門分開設(shè)置，例如，把銀行、稅務(wù)局和會計部門布置在不同的教室，根據(jù)不同的崗位設(shè)置柜臺，讓學(xué)生在訓(xùn)練過程中辦理銀行結(jié)算業(yè)務(wù)有“跑銀行”的感覺，辦理納稅業(yè)務(wù)有“跑稅局”的感覺，讓學(xué)生有置身真實業(yè)務(wù)環(huán)境的意境。進(jìn)行會計業(yè)務(wù)的仿真模擬，教師對具體業(yè)務(wù)環(huán)境要親身經(jīng)歷，這就要求學(xué)校必須對參與仿真模擬訓(xùn)練的教師進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，并組織教師到企業(yè)、會計師事務(wù)所、銀行、稅務(wù)局實地觀摩，熟悉其管理要求和單證流轉(zhuǎn)程序，避免在教學(xué)中紙上談兵，同時也有利于實訓(xùn)教師在安排仿真模擬訓(xùn)練時對學(xué)生進(jìn)行崗位的組織分工。  

 

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