相關(guān)的文獻(xiàn)資料和社會(huì)報(bào)道顯示我國(guó)高校英語(yǔ)教學(xué)長(zhǎng)期受傳統(tǒng)教學(xué)形式的影響,教學(xué)模式普遍是教師講和學(xué)生聽(tīng),學(xué)生的主體性沒(méi)有體現(xiàn),學(xué)生對(duì)枯燥、單一的教學(xué)模式難以形成更高的熱情,并不能很好地響應(yīng)我國(guó)高等教育發(fā)展與改革的要求。而現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用能夠有效的改變這一現(xiàn)狀。本文基于這一背景,對(duì)當(dāng)前高校英語(yǔ)信息化教學(xué)發(fā)展現(xiàn)狀與問(wèn)題進(jìn)行研究,從問(wèn)題入手探究解決對(duì)策,目的是進(jìn)一步促進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用效率的提升,提升高校英語(yǔ)信息化教學(xué)的效率。

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第五篇表彰獎(jiǎng)勵(lì)寧夏大學(xué)第六屆優(yōu)秀科技成果獲獎(jiǎng)名單(1)

寧夏大學(xué)第六屆優(yōu)秀科技成果獲獎(jiǎng)名單(寧大校發(fā)[2(X)31127號(hào))論文類(lèi)─成果名稱(chēng)申請(qǐng)人獎(jiǎng)級(jí)─西夏史如何走進(jìn)“大宋史”王天順─西夏倉(cāng)庫(kù)制度研究杜建錄─論市抄濟(jì)條件下維護(hù)和發(fā)展我國(guó)社會(huì)主義民族互助關(guān)系孫振玉─乃actieahleBEMAn衡515OfFrictionBOltsin....

第五篇表彰獎(jiǎng)勵(lì)寧夏大學(xué)第六屆優(yōu)秀科技成果獲獎(jiǎng)名單(2)

寧夏大學(xué)第六屆優(yōu)秀科技成果獲獎(jiǎng)名單(寧大校發(fā)[2(X)31127號(hào))論文類(lèi)─成果名稱(chēng)申請(qǐng)人獎(jiǎng)級(jí)─西夏史如何走進(jìn)“大宋史”王天順─西夏倉(cāng)庫(kù)制度研究杜建錄─論市抄濟(jì)條件下維護(hù)和發(fā)展我國(guó)社會(huì)主義民族互助關(guān)系孫振玉─乃actieahleBEMAn衡515OfFrictionBOltsin....

第五篇表彰獎(jiǎng)勵(lì)寧夏大學(xué)第六屆優(yōu)秀科技成果獲獎(jiǎng)名單(3)

寧夏大學(xué)第六屆優(yōu)秀科技成果獲獎(jiǎng)名單(寧大校發(fā)[2(X)31127號(hào))論文類(lèi)─成果名稱(chēng)申請(qǐng)人獎(jiǎng)級(jí)─西夏史如何走進(jìn)“大宋史”王天順─西夏倉(cāng)庫(kù)制度研究杜建錄─論市抄濟(jì)條件下維護(hù)和發(fā)展我國(guó)社會(huì)主義民族互助關(guān)系孫振玉─乃actieahleBEMAn衡515OfFrictionBOltsin....

全國(guó)教育科學(xué)“十五”規(guī)劃2003年度立項(xiàng)課題(北京地區(qū))青年專(zhuān)項(xiàng)課題(1)

課題名稱(chēng)負(fù)責(zé)人工作單位預(yù)期成果高等教育信息化的國(guó)際比較研究趙國(guó)棟北倔學(xué)教育學(xué)院教育技術(shù)系本科生科研與研究型大學(xué)人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)型之比較研究劉寶存北京師范大學(xué)教育學(xué)院美國(guó)基礎(chǔ)教育行政改革及其對(duì)我國(guó)轉(zhuǎn)變基礎(chǔ)教育行政職能的政策啟示盧海弘教育部教育發(fā)展研究中心流行文化與大學(xué)生公共道德影響成....

本文編號(hào)：3994300