教育論文
- 教師職業(yè)認(rèn)同:內(nèi)涵與結(jié)構(gòu)... 2025-07-06
- 中美青少年主流意識形態(tài)培育... 2025-07-06
- 新中國七十年教學(xué)論的發(fā)展與... 2025-07-03
- 農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校教師專業(yè)化發(fā)... 2025-07-02
- 讓課堂細(xì)節(jié)煥發(fā)道德力量... 2025-06-28
- 愛的懲戒——談教師如何運(yùn)用... 2025-06-27
- 高等教育對短期經(jīng)濟(jì)增長的貢... 2025-06-26
- 國際視野下時代新人培育的理... 2025-06-25
- 智能時代教師教育創(chuàng)新有關(guān)問... 2025-06-20
- “以勞育人”的價值闡述與實... 2025-05-29
- 課外補(bǔ)習(xí)對家庭和學(xué)校的裹挾... 2025-07-09
- 以生為本,打造高效的初中音... 2025-07-08
- 基于核心素養(yǎng)的中學(xué)生健康行... 2025-07-08
- 基于新高考選考政策的高中生... 2025-07-08
- 讀史明智在教學(xué)中生成“行知... 2025-07-07
- 培育科學(xué)素養(yǎng)視野下實驗探究... 2025-07-07
- 問題探究教學(xué)法在高中三角函... 2025-07-05
- 關(guān)于開展校園足球?qū)Υ龠M(jìn)中學(xué)... 2025-07-03
- 高中生英語學(xué)習(xí)投入與英語成... 2025-07-03
- 高中英語教師TPACK現(xiàn)狀調(diào)查... 2025-07-03
- 基于對外漢語教學(xué)的“目類”... 2025-07-09
- 詩歌誦讀對培養(yǎng)韓國漢語學(xué)習(xí)... 2025-07-07
- 高校對外漢語綜合課混合教學(xué)... 2025-06-28
- 華文水平測試文化分級大綱研... 2025-06-28
- 馬禮遜漢語傳播研究... 2025-06-24
- 對外漢語教學(xué)中傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)... 2025-06-21
- 劉三姐文化的傳播價值與活動... 2025-06-20
- 面向印尼學(xué)習(xí)者的漢語轉(zhuǎn)折類... 2025-06-19
- 對泰漢語初級綜合課《一個好... 2025-06-18
- 泰國學(xué)生使用介詞“對”、“... 2025-05-28
- 民國所刊“國文成績”類出版... 2025-07-09
- 淺談高職國學(xué)集體誦讀實際操... 2025-07-09
- 論國學(xué)教育與中學(xué)語文教學(xué)的... 2025-07-07
- 利用情景教學(xué)法將國學(xué)禮儀帶... 2025-07-03
- 淺談國學(xué)內(nèi)涵、價值及當(dāng)代意... 2025-07-02
- 淺談成人高校非漢語專業(yè)課堂... 2025-07-02
- 對中學(xué)語文《詩經(jīng)》教學(xué)的思... 2025-06-25
- 新常態(tài)下中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳... 2025-06-20
- 日本“歌道”的傳統(tǒng)與流變... 2025-06-10
- 談如何做好傳統(tǒng)音樂史論課程... 2025-06-06
- 讓生命教育在教育中綻放異彩... 2025-07-09
- 身體關(guān)懷視角下合乎道德性的... 2025-07-07
- 教育學(xué)與教育術(shù)... 2025-07-02
- 孔子與蘇格拉底教學(xué)方法比較... 2025-06-25
- 我國學(xué)科育人研究:回顧與反... 2025-06-20
- 教育懲戒實施的“三字訣”... 2025-06-19
- 道德教育作為一種人性平衡術(shù)... 2025-06-19
- 君子教育新時代價值論... 2025-06-19
- 校園欺凌現(xiàn)狀調(diào)查與對策研究... 2025-06-10
- 技術(shù)現(xiàn)象學(xué)視域下人工智能對... 2025-06-04
- 一種去中心化的在線教學(xué)平臺... 2025-07-09
- 信息化教學(xué)中的弗蘭德斯分析... 2025-07-07
- 校本研訓(xùn)存在的問題、成因及... 2025-07-02
- 國外教學(xué)方法中國化的70年歷... 2025-07-01
- 基于學(xué)習(xí)者體驗的農(nóng)林高校在... 2025-06-29
- 教育機(jī)器人對學(xué)生學(xué)習(xí)效果影... 2025-06-27
- 論杜威道德教育中“有用的好... 2025-06-27
- 教育現(xiàn)象學(xué)的分歧及其澄清—... 2025-06-27
- 陜西省高中數(shù)學(xué)教師對數(shù)學(xué)新... 2025-06-26
- 精準(zhǔn)教學(xué)視野下的智慧課堂研... 2025-06-24
- 高職院校學(xué)生的心理危機(jī)類型... 2025-07-09
- 泛在學(xué)習(xí)視域下城市農(nóng)民工子... 2025-07-09
- 國際STEAM教師研究的熱點(diǎn)與... 2025-07-09
- 問題導(dǎo)向/翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)在生... 2025-07-07
- 翻轉(zhuǎn)課堂結(jié)合情景模擬手術(shù)模... 2025-07-02
- “雨課堂”在環(huán)境化學(xué)教學(xué)改... 2025-07-02
- “實踐機(jī)理”與“實踐機(jī)制”... 2025-07-02
- 基于情感視角的國內(nèi)外在線評... 2025-06-27
- 網(wǎng)絡(luò)資源在應(yīng)用型本科英語專... 2025-06-27
- ELF理念下中國傳統(tǒng)文化對外... 2025-06-26
- 專業(yè)認(rèn)證背景下高職院校學(xué)前... 2025-07-06
- 課程視角下的幼兒園自然角活... 2025-06-28
- 教育現(xiàn)代化背景下提升農(nóng)村學(xué)... 2025-06-28
- 新時代幼兒教師職業(yè)能力職前... 2025-06-28
- “蒙氏教學(xué)法”中國化實踐的... 2025-06-27
- 非營利性民辦幼兒園教師隊伍... 2025-06-24
- 與材料對話,引導(dǎo)幼兒深度學(xué)... 2025-06-20
- 新時代加強(qiáng)幼兒園教師隊伍建... 2025-06-20
- 嬰幼兒身體活動研究綜述... 2025-06-19
- 新時代民族地區(qū)高職學(xué)前教育... 2025-06-10
- 心電網(wǎng)絡(luò)工作站在中醫(yī)住院醫(yī)... 2025-07-03
- 后喻文化視角下家庭教育的沖... 2025-07-03
- 以研促建：廣州社區(qū)教育發(fā)展... 2025-06-28
- 法學(xué)專題講座在社區(qū)教育中的... 2025-06-28
- 美國特殊兒童受教育權(quán)爭議的... 2025-06-27
- “校企合作”背景下的新型職... 2025-06-26
- 培智班班級管理中結(jié)構(gòu)化教學(xué)... 2025-06-26
- 格林模式對手術(shù)室新入職護(hù)士... 2025-06-26
- 基于經(jīng)緯度考核的住院醫(yī)師規(guī)... 2025-06-26
- 虛擬現(xiàn)實技術(shù)在膝關(guān)節(jié)鏡手術(shù)... 2025-06-24
- 教育現(xiàn)代化背景下終身學(xué)習(xí)的... 2025-07-06
- 高職院校教工黨支部培養(yǎng)卓越... 2025-07-03
- 老年教育游學(xué)項目實施策略研... 2025-07-03
- 繼續(xù)教育辦學(xué)機(jī)構(gòu)開展休閑教... 2025-07-02
- “四位一體”幼兒家庭教育指... 2025-07-02
- 我國返鄉(xiāng)農(nóng)民工創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)研究... 2025-06-29
- 高職院校自考助學(xué)調(diào)查研究... 2025-06-27
- PBL模式在胃腸外科住院醫(yī)師... 2025-06-24
- 新媒體使用行為與中華民族共... 2025-06-20
- 《廣西廣播電視大學(xué)學(xué)報》鄧... 2025-06-10
- 上海健身中心開展普拉提運(yùn)動... 2025-07-09
- 鍛煉動機(jī)、自我概念與大學(xué)生... 2025-07-09
- 北京市三名優(yōu)秀男子跳高運(yùn)動... 2025-07-09
- 基于CDIO理念下的體育教育訓(xùn)... 2025-07-09
- 中國武術(shù)段位制在北京市高校... 2025-07-09
- 內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)生體質(zhì)健康... 2025-07-09
- 體育資訊APP互動性對用戶粘... 2025-07-08
- 女性體育解說員對賽事的影響... 2025-07-07
- “大思政”視域下的高校體育... 2025-07-07
- 我國體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的機(jī)制性... 2025-07-07
- 論以全面發(fā)展為基石培養(yǎng)創(chuàng)新... 2025-07-09
- 美國藝術(shù)史專業(yè)研究生課程設(shè)... 2025-07-03
- 研究生思政工作協(xié)同育人的微... 2025-07-02
- 漁業(yè)發(fā)展專業(yè)學(xué)位研究生聯(lián)合... 2025-07-02
- 《新型能源材料》課程的教學(xué)... 2025-07-02
- 全日制專業(yè)學(xué)位碩士研究生培... 2025-07-01
- 全日制研究生焦慮感的表現(xiàn)及... 2025-06-28
- 高校研究生培養(yǎng)模式優(yōu)化思考... 2025-06-27
- 博士生在讀期間成果發(fā)表改革... 2025-06-27
- 改革博士學(xué)位授權(quán)審核機(jī)制促... 2025-06-27
- 職業(yè)教育與社區(qū)教育聯(lián)合發(fā)展... 2025-07-09
- 大數(shù)據(jù)時代職業(yè)培訓(xùn)的改革研... 2025-07-09
- 燕山石化職工在聚丙烯裝置職... 2025-07-09
- 科技工作者培訓(xùn)需求調(diào)查與分... 2025-07-09
- 社區(qū)老年教育學(xué)習(xí)資源建設(shè)問... 2025-07-06
- 鎮(zhèn)沅縣新型職業(yè)農(nóng)民培育:探... 2025-07-05
- 干部培訓(xùn)課程研發(fā)的動力機(jī)制... 2025-07-03
- 數(shù)字化切片系統(tǒng)聯(lián)合CBL教學(xué)... 2025-07-03
- 共同學(xué)習(xí),共享未來——終身... 2025-07-03
- 新時代農(nóng)村社區(qū)教育發(fā)展研究... 2025-07-02
- 農(nóng)村普惠性民辦幼兒園學(xué)習(xí)環(huán)... 2025-07-07
- 《遼寧省幼兒園評估定級標(biāo)準(zhǔn)... 2025-07-02
- 我國近十年關(guān)于早期閱讀的文... 2025-06-28
- 幼兒園教師關(guān)于韻律教學(xué)活動... 2025-06-27
- 幼兒園男教師職業(yè)幸福感的敘... 2025-06-26
- 改革開放以來學(xué)前教師政策工... 2025-06-04
- 幼兒園大班閱讀區(qū)創(chuàng)設(shè)現(xiàn)狀研... 2025-05-27
- 美國學(xué)前教育質(zhì)量評價與提升... 2025-05-15
- 學(xué)前教育本科畢業(yè)生職后專業(yè)... 2025-05-12
- 農(nóng)村幼兒園隱性課程資源開發(fā)... 2025-05-11
- 論思想品德課體驗式教學(xué)... 2025-07-07
- 建構(gòu)主義理論視野下初中英語... 2025-07-05
- 基于模糊理論的教學(xué)質(zhì)量評價... 2025-07-02
- 基于活動理論的大學(xué)英語寫作... 2025-06-29
- APOS理論下任意角三角函數(shù)概... 2025-06-28
- 建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下電影和其... 2025-06-25
- 基于CPFS結(jié)構(gòu)理論的高中函數(shù)... 2025-06-24
- 課本劇在高中語文教學(xué)中的應(yīng)... 2025-06-23
- 基于圖式理論的閱讀教學(xué)對高... 2025-06-19
- 斯霞與霍懋征語文教學(xué)思想的... 2025-06-19
- 城市留守兒童性教育及性侵害... 2025-07-09
- 中國農(nóng)業(yè)科學(xué)院附屬小學(xué)... 2025-07-09
- 成都市區(qū)小學(xué)啦啦操開展現(xiàn)狀... 2025-07-09
- 小學(xué)生課后校內(nèi)托管服務(wù)現(xiàn)狀... 2025-07-07
- 少先隊活動安全管理問題與對... 2025-07-07
- 小學(xué)中年級英語課堂評價現(xiàn)狀... 2025-07-07
- 小學(xué)生信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)... 2025-07-05
- 借鑒柯達(dá)伊教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生基... 2025-07-05
- 農(nóng)村地區(qū)小學(xué)生漢字書寫規(guī)范... 2025-07-03
- 基于善“育”的精“教”——... 2025-07-03
- 基于沉浸式具身學(xué)習(xí)的商務(wù)英... 2025-07-08
- 自我參照效應(yīng)對大學(xué)生主觀幸... 2025-07-07
- 認(rèn)知閉合需要與成就動機(jī)對大... 2025-07-07
- 領(lǐng)航教育培訓(xùn)學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略研... 2025-07-06
- 知道越多,學(xué)得越好?——先前... 2025-07-05
- 初中生學(xué)業(yè)壓力與主觀幸福感... 2025-06-28
- 借鑒、融合與創(chuàng)新:教育人工... 2025-06-27
- 基于“雨課堂”的組織學(xué)與胚... 2025-06-27
- 深度學(xué)習(xí)視角下物理職前教師... 2025-06-26
- 綜合類自制學(xué)前玩教具：萌娃... 2025-07-09
- 點(diǎn)燃游戲樂園中愛的星光——... 2025-07-07
- 新時期背景下幼兒園管理的創(chuàng)... 2025-07-03
- 幼兒教師開展自然環(huán)境教育的... 2025-07-01
- 嬰幼兒家庭教育中語言發(fā)展指... 2025-06-27
- 仿生動作教學(xué)模式在3-6歲幼... 2025-06-21
- 運(yùn)動類自制學(xué)前玩教具:迷你... 2025-06-06
- 教師工作坊：引領(lǐng)教師自主發(fā)... 2025-06-04
- 利用鄉(xiāng)土資源開展鹽城地區(qū)幼... 2025-05-12
- 傳統(tǒng)音樂在學(xué)前音樂教育實施... 2025-05-11
- 高中化學(xué)教師教學(xué)設(shè)計水平的... 2025-07-09
- 微課融合對分課堂在高中地理... 2025-07-08
- 學(xué)生托管行業(yè)中未成年人監(jiān)護(hù)... 2025-07-07
- 整合單元法助力語文高效教學(xué)... 2025-07-07
- 基于SOLO分類理論的“電解質(zhì)... 2025-07-07
- 初中生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)非智力水平常... 2025-07-06
- 基于羅杰斯人本主義思想的高... 2025-07-05
- “說數(shù)學(xué)”對提升七年級學(xué)生... 2025-07-02
- 二十一世紀(jì)以來中職體育與健... 2025-07-02
- 基于化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的教學(xué)... 2025-06-28
- 泛雅平臺在計算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中... 2025-07-09
- 中國的外國教育研究二十年—... 2025-07-09
- “AI+教師”的協(xié)作路徑發(fā)展... 2025-07-03
- 農(nóng)村訂單定向醫(yī)學(xué)生專業(yè)承諾... 2025-07-02
- 基于云班課的綜合職業(yè)能力培... 2025-07-02
- 互聯(lián)網(wǎng)+教育評估：內(nèi)涵、優(yōu)... 2025-07-02
- 基于課題的區(qū)域科研品質(zhì)提升... 2025-07-02
- 微課教學(xué)設(shè)計模型的構(gòu)建與實... 2025-06-27
- 全球公民教育:困惑及其澄清... 2025-06-24
- 基于翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式下的機(jī)... 2025-06-24
- 高校教師工作壓力、心理資本... 2025-07-09
- 埃米利亞諾薩帕塔小學(xué),荷胡... 2025-07-09
- 中職數(shù)字化教學(xué)資源基本特征... 2025-07-08
- 信息技術(shù)在高等數(shù)學(xué)教育中的... 2025-07-07
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下大學(xué)生思... 2025-07-07
- “‘三品’學(xué)生成長自主學(xué)習(xí)... 2025-07-07
- 大學(xué)生職業(yè)價值觀與創(chuàng)業(yè)意向... 2025-07-07
- 大學(xué)英語課堂教學(xué)效果的影響... 2025-07-06
- 繪本閱讀對中高年級小學(xué)生社... 2025-07-05
- 信息化教學(xué)法在《組織學(xué)與胚... 2025-06-27
- “互聯(lián)網(wǎng)+”背景下師范生師... 2025-07-09
- 一流學(xué)科建設(shè)風(fēng)險評估與預(yù)警... 2025-07-09
- 《大學(xué)之理念》的高等教育哲... 2025-07-07
- 《當(dāng)代醫(yī)學(xué)生思想政治教育內(nèi)... 2025-07-06
- 全日制專業(yè)學(xué)位研究生職業(yè)倫... 2025-07-03
- 工匠精神視野下大學(xué)生專業(yè)使... 2025-07-02
- 浙江工商大學(xué)一級學(xué)科博士點(diǎn)... 2025-07-02
- 我國高校生態(tài)文明觀教育及其... 2025-07-02
- 生物炭負(fù)載ZnO光催化劑的合... 2025-07-01
- 中芬高校創(chuàng)業(yè)教育課程設(shè)置研... 2025-06-29
- 高職教育產(chǎn)教融合質(zhì)量協(xié)同治... 2025-07-09
- 高職院校創(chuàng)建職業(yè)農(nóng)民培養(yǎng)課... 2025-07-09
- 基于現(xiàn)代學(xué)徒制模式的工業(yè)機(jī)... 2025-07-09
- 侗族舞蹈在非舞蹈專業(yè)課堂教... 2025-07-09
- 探討國庫集中支付下中職院校... 2025-07-08
- 高職院校學(xué)生類型與學(xué)生對教... 2025-07-07
- 現(xiàn)代學(xué)徒制的機(jī)械制造與自動... 2025-07-07
- “工學(xué)結(jié)合”人才培養(yǎng)模式下... 2025-07-07
- 高職機(jī)電類專業(yè)“1+X”證書... 2025-07-03
- 高職城鄉(xiāng)規(guī)劃專業(yè)育訓(xùn)結(jié)合的... 2025-07-03
- 第75屆中國教育裝備展示會在... 2025-07-08
- 非英語專業(yè)大學(xué)生英語課堂焦... 2025-07-07
- 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類課程的項目式翻轉(zhuǎn)... 2025-07-05
- 互聯(lián)網(wǎng)+教育時代高職院校心... 2025-07-03
- 基于好友關(guān)系分析的資源推薦... 2025-07-03
- 我國高校心理咨詢師職業(yè)素養(yǎng)... 2025-07-01
- 中專學(xué)生心理健康教育中存在... 2025-06-29
- 翻轉(zhuǎn)課堂在工程訓(xùn)練教學(xué)中的... 2025-06-28
- 試論甘丹頗章時期的官辦學(xué)校... 2025-06-28
- 美國在華教會學(xué)校嬗變的路向... 2025-06-27
- “望子成龍”“望女成鳳”有... 2025-07-09
- 三個發(fā)展中國家教育發(fā)展優(yōu)先... 2025-07-09
- 論教師話語主導(dǎo)權(quán)下的師生關(guān)... 2025-07-09
- 網(wǎng)絡(luò)課程視覺傳達(dá)實現(xiàn)途徑研... 2025-07-07
- “一帶一路”教育信息化國際... 2025-06-28
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