隨著Internet的迅速發(fā)展和全球?qū)K身教育的需求,以異步教育方式為主要特征的e-Learning正成為Internet上的一種重要應(yīng)用。Internet的分布式資源環(huán)境,能夠在知識(shí)獲取方式和協(xié)作學(xué)習(xí)等方面為遠(yuǎn)程教育和知識(shí)服務(wù)提供有力的技術(shù)支持。Internet上的學(xué)習(xí)資源日益豐富,但是目前的e-Learning應(yīng)用還存在一些不足,例如動(dòng)態(tài)Web環(huán)境下的個(gè)性化學(xué)習(xí)和資源共享等。針對(duì)這些問(wèn)題,本文從知識(shí)資源語(yǔ)義和體系結(jié)構(gòu)等方面進(jìn)行了深入的研究。 論文首先探討了學(xué)習(xí)資源標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)對(duì)象在e-Learning環(huán)境中的應(yīng)用,學(xué)習(xí)資源標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)習(xí)對(duì)象能在一定程度上支持個(gè)性化學(xué)習(xí)和資源共亨,但學(xué)習(xí)資源標(biāo)準(zhǔn)有其局限性,它們過(guò)于著重屬性的規(guī)范說(shuō)明,且不能描述學(xué)習(xí)材料的主觀信息。接著對(duì)e-Learning個(gè)性化學(xué)習(xí)和資源共亨進(jìn)行深入分析,指出其根本原因在于資源缺乏語(yǔ)義,以及系統(tǒng)共享機(jī)制弱。進(jìn)而提出使用本體來(lái)描述e-Learning資源的語(yǔ)義,并將e-Learning系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)在語(yǔ)義Web框架中,通過(guò)增強(qiáng)e-Learning語(yǔ)義互操作能力來(lái)提高個(gè)性化學(xué)習(xí)和資源共享水平。 本體作為一個(gè)概念模型,可以表達(dá)出一個(gè)領(lǐng)域的基本知識(shí)體系,論文以語(yǔ)義Web理論為基礎(chǔ),研究了本體在e-Learning資源應(yīng)用中的必要性和可行性,并明確了e-Learning資源各個(gè)級(jí)別的語(yǔ)義實(shí)現(xiàn)技術(shù)。論文探討了RDF和RDF Schema的語(yǔ)義表達(dá)能力,采用RDF和RDF Schema進(jìn)行本體的描述,而基于RDF模型和謂詞邏輯的TRIPLE用于本體的推理,基于本體模型實(shí)現(xiàn)e-Learning資源的智能檢索和導(dǎo)航。 在本體建模理論基礎(chǔ)上,結(jié)合e-Learning領(lǐng)域知識(shí)模型,論文建立起了e-Learning知識(shí)資源語(yǔ)義體系,并對(duì)各類本體進(jìn)行了范例分析。該語(yǔ)義體系包括領(lǐng)域知識(shí)本體、學(xué)習(xí)者本體,以及各種具體的學(xué)習(xí)課程概念本體等,從而將e-Learning資源內(nèi)容和資源聯(lián)系的描述進(jìn)行分離,為全面的e-Learning資源共享和個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了語(yǔ)義基礎(chǔ)。
【學(xué)位單位】：東華大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2005
【中圖分類】：TP393.09;G434
【部分圖文】：

第四章個(gè)性化和資源共享表現(xiàn)力的描述邏輯句法本體。b是交換數(shù)據(jù)和知識(shí)的通用媒介，語(yǔ)義研陌b需要語(yǔ)義級(jí)上的互上的互操作性，不僅需要針對(duì)文檔語(yǔ)法形式的標(biāo)準(zhǔn)，而且還需要標(biāo)準(zhǔn)。為了實(shí)現(xiàn)語(yǔ)義節(jié)觸b信息服務(wù)智能化與自動(dòng)化的目標(biāo)，語(yǔ)義開(kāi)發(fā)了許多新技術(shù)并提出了一系列的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。在2000年的世，TimBemesr.Lee做了題為:esma城ic4節(jié)觸b，的演講，對(duì)語(yǔ)義W匕解釋，并提出了語(yǔ)義叭臉b的分層結(jié)構(gòu)模型，這個(gè)模型得到了語(yǔ)認(rèn)同。
【引證文獻(xiàn)】

相關(guān)博士學(xué)位論文 前1條

1 黃濤;知識(shí)服務(wù)的語(yǔ)義匹配機(jī)制研究[D];華中師范大學(xué);2007年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前4條

1 葉劍;基于領(lǐng)域本體的E-Learning系統(tǒng)研究[D];華中師范大學(xué);2011年

2 惠長(zhǎng)江;基于本體論的E-Learning系統(tǒng)研究[D];西北大學(xué);2007年

3 王曉丹;基于本體的學(xué)習(xí)對(duì)象共享性研究[D];首都師范大學(xué);2008年

4 謝玲;面向?qū)W科的圖書館數(shù)字參考咨詢服務(wù)研究[D];福建師范大學(xué);2008年

本文編號(hào)：2884149