我國研究生教育的布局結構是在經濟科技發(fā)展比較快的東部地反，研究生教育無論從數量上，還是從質量上，呈現出比較好的發(fā)展態(tài)勢；而在經濟不發(fā)達和比較邊遠的中西部地區(qū)，研究生教育規(guī)模小、教育質量比較低，東、中、內部之間布局差異比較大。從全國范圍來看，甘肅、新疆、重慶、云南、貴州、內蒙、廣西等屬全國中下水平，青海、寧夏、西藏是研究生教育欠發(fā)展省。為優(yōu)化研究生教育布局結構，要加大西部地區(qū)學位授權點和授權單位的建設與發(fā)展，改變學位授權點和授權單位過于集中在東部的局面，縮小研究生教育布局方面的地區(qū)差異。

　　l、研究生教育的民域布局是涉及到國家宏觀發(fā)展戰(zhàn)略的大問題。要適應國家“東部率先”、“西部大開發(fā)”、“中部崛起”的戰(zhàn)略需要，重點扶持西部和欠發(fā)達地區(qū)的研究生教育；充分發(fā)揮中部地區(qū)的潛力，積極鼓勵東部和沿海發(fā)達地區(qū)研究生教育率先實現現代化。

　　2、堅持“均衡發(fā)展”戰(zhàn)略，加強西部地區(qū)的研究生教。首先要抓住國家實施“西部大開發(fā)”戰(zhàn)略的歷史機遇，科學規(guī)劃兩部地區(qū)研究生教育的發(fā)展規(guī)模和增長速度；其次，要積極調整學科結構，建設具有地區(qū)特色、布局合理的學科體系，以特色求地位。三是要充分利用西部地區(qū)研究生教育資源，鼓勵和推動東西高校合作。西部地區(qū)具有發(fā)展研究生教育的條件和接納高層次人才的迫切要求，但由于地域差異和經濟發(fā)展不平衡等因素，造成兩部地區(qū)人才流失嚴重，補充閑。國家在保證質量的前提下，給予政策傾斜。1999年11月，教育部在召開的“全國研究生培養(yǎng)工作會議”上明確提出，要“采取多種措施扶持中兩部地區(qū)研究生教育發(fā)展的發(fā)展機會”，2001年兩部地區(qū)研究生招生規(guī)模比2000年增長39%；對兩部地區(qū)高校和少數民族考生給予適當降分的照顧；國務院學位委員會授予11個兩部省、區(qū)、市自行審批碩士點，第8次學位授權審核為兩部地區(qū)共增列了55個博士點和681個碩士點，增長幅度分別為44.65%和45.13%，遠遠離于其他地仄的增長幅度。以重慶市為例，1997年研究生招生1， 108人，在學研究生3， 199人，而到2000年弓研究生招生則達到2.686人，在學研究生人數達到6，233人，在校研究生比1997年增長94.8%；

　　要保持兩部地區(qū)研究生教育招生規(guī)模增長率高于全國平均增長率；擴大西部地區(qū)學位授予單位研究生的招生規(guī)模，鼓勵其他地區(qū)考生報考西部地區(qū)研究生或通過調劑辦法將其他地區(qū)的生源調到西部地區(qū)；加快兩部地仄專業(yè)學位研究生教育的發(fā)展.尤其要在教育碩士、工程碩士、農業(yè)推廣碩士、獸醫(yī)等專業(yè)的研究生教育方面，加大向西部地斜的力度，為西部培養(yǎng)留得住、用的應用型復合型人才；采取措施穩(wěn)部地區(qū)研究生導師隊伍，等等，扶部地區(qū)發(fā)展研究生教育。還要創(chuàng)造促進東西部地區(qū)的高校加強聯系，合作，鼓勵東部地區(qū)高校和科研機水平的專家、學者到西部地區(qū)短作、講學、學術交流，聯合培養(yǎng)生，促進西部地區(qū)高校提高師資水研究生教養(yǎng)質量。充分發(fā)揮研究生資源的流動效應，通過區(qū)域互動提高西部地區(qū)的可持續(xù)發(fā)展能力和血功能。因是要充分利用國家實部大開發(fā)契機，運用好各項優(yōu)惠傾策，努力發(fā)展經濟，提升區(qū)域的經爭力，以秀實研究生教育基礎，筆耕文化推薦期刊，提部地區(qū)的筑巢引鳳的能力；要充分自己發(fā)展研究生教育的比較優(yōu)勢，好研究生教育的發(fā)展重點，促進研教育的區(qū)域協調發(fā)展。

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