地理學是一門實踐性很強的學科,實踐教學是高中地理教學中的重要環(huán)節(jié)。其中地理野外考察是地理學科開展實踐教學的重要內容�！度罩破胀ǜ咧械乩碚n程標準》中強調“倡導自主學習、合作學習和探究學習,開展地理觀測、地理考察、地理實驗、地理調查和地理專題研究等實踐活動[1]。”通過開展地理野外考察,學生實際體驗中學地理知識和技能,引導學生以正確的世界觀客觀認識自然地理環(huán)境。地理實踐教學作為地理教學方法的重要組成部分,越來越受到人們重視,部分學校已經(jīng)開始將地理野外考察提至教學日程。地理野外考察實踐活動在高等院校已經(jīng)比較普遍,但對于中學教師一直是一個很“麻煩”的事情。這主要源于教師對野外考察的意義價值認識不清;不了解課標中要求的哪些課程內容可以開展地理野外考察活動;不知道地理野外考察的具體實施措施如何開展。這些都大大制約了地理野外考察在中學的推廣學習。本篇論文主要分為三大部分,第一部分是對地理野外考察理論研究,第二部分是地理野外考察在教學中實施策略,第三部分是根據(jù)地理野外考察實施策略,從自然地理、人文地理、地理信息系統(tǒng)和區(qū)域地理四個方面設計野外考察案例。本文的寫作目的旨在讓廣大的一線地理教師了解地理野外考察的意義、價值以及在新課標中適合開展地理野外考察活動的內容,掌握開展地理野外考察在教學中實施策略并融會貫通,在未來地理教學中能夠靈活、熟練的掌握地理野外考察教學方法,豐富學生地理學習方式,培養(yǎng)學生的地理綜合實踐能力。
【學位授予單位】：河北師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2017
【分類號】：G633.55

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本文編號：2562730