發(fā)布時(shí)間：2014-07-24 12:28

　　【摘要1隨著義務(wù)教育課程改革的日漸深入，為適應(yīng)新課程的變化，課堂教學(xué)改革要努力實(shí)現(xiàn)新的突破ο在物理課堂上，要想提高物理的教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
　　【關(guān)鍵詞】初中物理教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
　　在物理課堂上，要想提高物理的教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是靈感的源泉。通過誘導(dǎo)以及運(yùn)用各種教學(xué)手段和教具，可提高學(xué)習(xí)興趣，誘發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望和正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī);使探究新知的認(rèn)知活動(dòng)變成學(xué)習(xí)的心理需求，變"要我學(xué)習(xí)"為"我要學(xué)習(xí)..變"苦學(xué)"為"樂學(xué)"。下面，筆者就如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣談?wù)勛约旱目捶ā?br /> 　　一、采取多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣l做好物理實(shí)驗(yàn)，激發(fā)物理興趣
　　物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的功能之一是"豐富感性認(rèn)識(shí)，提高學(xué)習(xí)興趣"。由于物理實(shí)驗(yàn)具有形象性、生動(dòng)性、新穎性和剌激的高強(qiáng)度性，所以，實(shí)驗(yàn)?zāi)茏畲笙薅鹊匾�起學(xué)生的興趣。
　　在物理教學(xué)中，演示實(shí)驗(yàn)是連接認(rèn)識(shí)主體{即學(xué)生)和認(rèn)識(shí)客體{物理規(guī)律、現(xiàn)象)的紐帶。物理概念、規(guī)律首先是通過演示實(shí)驗(yàn)使學(xué)生獲得必要的感性認(rèn)識(shí)，而后通過科學(xué)的抽象使學(xué)生形成的c在課堂教學(xué)中，實(shí)驗(yàn)也是導(dǎo)入新諜的好方法之一。例如，在講授"液體沸點(diǎn)與氣壓大小變化的關(guān)系"時(shí)，在做實(shí)驗(yàn)前，讓學(xué)生猜想可能出現(xiàn)的結(jié)果，提出觀察目的，接著教師出色地完成實(shí)驗(yàn)，使原來停止沸騰的水澆冷水后重新沸騰，再讓同學(xué)觀察，對(duì)比想象的和觀察到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生極大興趣。然后教師逐步解剖實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象分析，原來沸騰的水離開酒精燈后停止沸騰是因?yàn)椴辉傥鼰崆覝囟鹊陀谠瓉矸悬c(diǎn)，澆冷水后，燒瓶?jī)?nèi)熱水溫度會(huì)賂降低些，瓶?jī)?nèi)密封空氣溫度降低，壓強(qiáng)減小，使瓶?jī)?nèi)熱水沸點(diǎn)降低，實(shí)際溫度超過現(xiàn)在沸點(diǎn)而重新沸騰。這樣，激發(fā)了學(xué)生興趣，同時(shí)觀察、分析實(shí)驗(yàn)?zāi)芰χ鸩降玫教岣摺?br /> 　　2利用質(zhì)疑創(chuàng)設(shè)情境
　　古人說學(xué)起于思，思源于疑"�，F(xiàn)在我們所提倡的探究式教學(xué)，就是以疑問為主線來開展的探究學(xué)習(xí)活動(dòng)。如果教師用新穎的方式，生動(dòng)的語言設(shè)置一些學(xué)生欲答而不能，而又迫切要求得到解答的問題，就能在學(xué)生的心理上產(chǎn)生懸念從而激起學(xué)習(xí)的興趣，啟發(fā)學(xué)生思索探啊，逐步解疑。例如，講解力的合成和分解時(shí)，可創(chuàng)設(shè)這樣的問題情境?細(xì)棉線下面掛只重物，用根線時(shí)易斷，還是用兩根時(shí)易斷9學(xué)生認(rèn)為肯定用一根線時(shí)易斷。教師演示，結(jié)果卻相反。為什么呢?這一疑問立即引發(fā)學(xué)生的好奇心，從而激發(fā)他們的求知欲。
　　3.與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合創(chuàng)設(shè)情境
　　教育理論指出學(xué)生的發(fā)展是在真實(shí)的生活中實(shí)現(xiàn)的，教育要關(guān)注學(xué)生的真實(shí)的生活活動(dòng)和需要。"用現(xiàn)實(shí)生活創(chuàng)設(shè)的物理情境，符合學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，能增加學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。例如，油罐車為什么要拖一條鐵鏈?zhǔn)卦诟稍锛竟?jié)里，在黑暗中脫下化纖衣服，為什么能看到火星閃爍?通過引導(dǎo)，學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)現(xiàn)的各種各樣的現(xiàn)象，都能通過物理知識(shí)來解答，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。
　　4.利用物理學(xué)史、趣味故事創(chuàng)設(shè)情境
　　教學(xué)課堂上，用形象生動(dòng)的語言描述歷史故事，讓學(xué)生進(jìn)入特定的人文情境，使學(xué)生在感覺有意思的同時(shí)領(lǐng)會(huì)研究物理的方法、思路。并且給學(xué)生適時(shí)講授有趣味的故事是滿足學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的另種補(bǔ)償方式。例如，在進(jìn)行"簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)"這章節(jié)的教學(xué)時(shí)，可以講個(gè)小故事:在第一次世界大戰(zhàn)時(shí)，法國一個(gè)飛行員在高空飛行時(shí)發(fā)現(xiàn)臉旁有一個(gè)玩意兒在游動(dòng)，筆耕文化推薦期刊，以為是一只小昆蟲，順手一抓竟抓到一顆德國子彈，這名飛行員怎么會(huì)有這么大的本領(lǐng)，能抓到一顆飛行的子彈呢?讓學(xué)生帶著好奇心和想進(jìn)一步弄清問題的愿望，把積極學(xué)習(xí)的潛力調(diào)動(dòng)起來c經(jīng)過學(xué)習(xí)和探索，知道了
　　原因，弄清了道理，學(xué)到了新知識(shí)，更感到了物理知識(shí)的奧秘。
　　5憑借科技手段，享受學(xué)習(xí)物理的樂趣
　　自然界中的物理現(xiàn)象，錯(cuò)綜復(fù)雜，有的太快或太慢，有的太大或太小，有的是現(xiàn)實(shí)生活中很難或不可能發(fā)生的，如平面鏡成像原理、分子運(yùn)動(dòng)、古董感線以及核的裂變等，必須借助想象才能理解的，初中學(xué)生更難理解。要幫助學(xué)生理解，可憑借科手段，利用多媒體制作相關(guān)課件，模擬這些物理學(xué)過程，或上互聯(lián)網(wǎng)搜集相關(guān)資料并下載，播放給學(xué)生觀看，便于學(xué)生理解。例如，在i井平面鏡成像原理時(shí)，用多媒體制作課件，用實(shí)線制作光線，用虛線制作光線的反向延長(zhǎng)線，讓光線緩慢的照到再反射到人的眼睛，同時(shí)反射延長(zhǎng)線相交像點(diǎn)，在像點(diǎn)處制{乍一個(gè)虛像。講授成像特點(diǎn)時(shí)，制作一個(gè)不管怎樣移動(dòng)物體使虛像和物體始終等大、等距、對(duì)稱的效果。形象而生動(dòng)，學(xué)生容易理解。讓學(xué)生享受科技成果的同時(shí)，也感受學(xué)習(xí)物理的樂趣。
　　二、用教師的教學(xué)藝術(shù)和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣I.以生動(dòng)有趣的語言增加學(xué)生的興趣
　　語言是師生教學(xué)交流的主要工具，如果教師的課堂語言具有戲劇語言的生動(dòng)、相聲語言的幽默、演講語言的激情、軍事語言的果斷，或在教學(xué)中，語言表達(dá)精練簡(jiǎn)潔、生動(dòng)有趣、通俗、詼諧幽默，或借助詩歌、諺語、比瑜、歌詞、笑話等活躍課堂氣氛，就能大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。教師抑揚(yáng)頓錯(cuò)的語音，形象生動(dòng)的語言，能給學(xué)生以美的享受。在緊張學(xué)習(xí)的同時(shí)，教師可不失時(shí)機(jī)地插入風(fēng)趣的語言或故事，來激活課堂氣氛，緩和緊張的情緒，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
　　2.用豐富的情感陶冶學(xué)生的情趣
　　教師以敬業(yè)為先，熱愛自己的學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，當(dāng)學(xué)生在
　　學(xué)習(xí)中遇到困難和挫折時(shí)，教師要耐心地幫助他們分析原因，找到解決問~題的辦法，而不過多地苛求、指責(zé)，讓每位學(xué)生都感受到老師的愛和期望c句激勵(lì)學(xué)生不怕挫折，勇于前進(jìn);1學(xué)生所想，解學(xué)生所難，料學(xué)生所錯(cuò)，投F學(xué)生所好。"教師與學(xué)生融為一體，尊重他們的人格，利用積極的情感因素，
　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。當(dāng)師生之間形成了融洽、和諧、輕松、愉快的師!生關(guān)系時(shí)，就能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中變"要f我學(xué)"為"我要學(xué)"。以情感為導(dǎo)向既能激發(fā)學(xué)生的興趣，也能體現(xiàn)"以人為i本"的新教育觀0
　　3適時(shí)鼓勵(lì)和肯定學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的自信心
　　每個(gè)人都有種自我實(shí)現(xiàn)、獲取承認(rèn)、取得成功的愿望和需要。成功時(shí)，會(huì)情緒高昂、興趣倍增，因此.適當(dāng)?shù)目隙ê凸膭?lì)，多給學(xué)生創(chuàng)造成功的i機(jī)會(huì)，能讓學(xué)生有良好的自我感覺和自我肯定，是促進(jìn)興趣的形成和培養(yǎng)的一種有效方法。例如，有些學(xué)生考試成績(jī)雖不理想，但動(dòng)手能力較強(qiáng)，教師可組織一些小制作競(jìng)賽或讓這些學(xué)生在課堂上跟教師一起做演示實(shí)驗(yàn)，充分發(fā)揮他們的優(yōu)點(diǎn)，增強(qiáng)他們的自信心，揚(yáng)其長(zhǎng)、補(bǔ)其短。特別是在力學(xué)和電學(xué)后期的較難章節(jié)，學(xué)生極易出現(xiàn)成績(jī)滑坡和學(xué)習(xí)情緒低落現(xiàn)象，這時(shí)，老師給學(xué)生感情上的激勵(lì)和學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，對(duì)提高學(xué)習(xí)成績(jī)，保持學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，維護(hù)自信心，穩(wěn)固學(xué)習(xí)興趣猶為重要。
　　總之，濃厚的學(xué)習(xí)興趣，積極向上的情感，可以轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，用這樣的動(dòng)機(jī)去推動(dòng)學(xué)習(xí)，必然會(huì)產(chǎn)生積極的效果。在新課程理念指導(dǎo)下，在物理課堂教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，必須精心研究教材，鉆研教法。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，理論聯(lián)系實(shí)際，使學(xué)生由感觀上的快樂轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的學(xué)習(xí)快樂，長(zhǎng)期保持愉快的學(xué)習(xí)狀態(tài)，形成教學(xué)"良性"互動(dòng)這既是實(shí)施素質(zhì)教育的要求，同時(shí)也是物理教學(xué)成功的關(guān)鍵所在。
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