發(fā)布時(shí)間：2024-06-13 20:17

　　<正>以馬斯洛和羅杰斯為代表的人本主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體,學(xué)習(xí)的最終目標(biāo)是為了人的全面發(fā)展。在教學(xué)過程中,人本主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)知行合一,認(rèn)為學(xué)習(xí)能夠?qū)�(gè)體的行為、態(tài)度和情感等方面產(chǎn)生一定影響;倡導(dǎo)有意義學(xué)習(xí),認(rèn)為有意義學(xué)習(xí)能夠促使學(xué)生靈活處理所學(xué)的知識(shí),達(dá)到學(xué)以致用的目的。運(yùn)用人本主義學(xué)習(xí)理論來指導(dǎo)地理教學(xué),能夠有效落實(shí)地理核心素養(yǎng)的培養(yǎng)目標(biāo),促進(jìn)學(xué)生掌握地理方法,強(qiáng)調(diào)認(rèn)知和行為的協(xié)調(diào)統(tǒng)一,從而促進(jìn)個(gè)體的全面發(fā)展。本文以"服

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、提倡有意義學(xué)習(xí),構(gòu)建開放式課堂
    (一)服務(wù)業(yè)區(qū)位因素分析
    (二)探究活動(dòng)
    (三)拓展延伸



本文編號(hào)：3993598