本文是一篇專業(yè)的教育類論文，主要是對小學(xué)班主任該如何構(gòu)建和諧班級進行探討。詳情請看下面的介紹。

　　摘要： 和諧產(chǎn)生美，和諧是事物發(fā)展的最佳狀態(tài)。和諧是人們的追求，也是教育的追求。所謂和諧就是：“配合的適當(dāng)勻稱”。班主任是一個和諧、樂學(xué)班集體的締造者。在實際工作中要善于給自己進行角色定位，以適合時代的需求，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要，創(chuàng)造出一種適合自己的新途徑。如何構(gòu)建一個和諧、團結(jié)、積極向上的班級是班主任的主要職責(zé)。如何構(gòu)建和諧的班級是每個班主任必須重視的問題。本文就將如何構(gòu)建和諧班級談?wù)勛约旱囊恍┐譁\看法。

　　關(guān)鍵詞： 和諧教育； 和諧班級； 師生互動

　　中圖分類號： G625.1 文獻標(biāo)識碼： A 文章編號： 1009-8631（2012）04-0190-01

　　班主任是一個和諧、樂學(xué)班集體的締造者，是班級工作的管理者和引導(dǎo)者，是學(xué)校與學(xué)生、家長之間聯(lián)系的紐帶和橋梁。作為班主任，我虛心學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗，根據(jù)學(xué)生心理、生理特點，注重其身心發(fā)展，為此我努力做到以下幾點：

　　一、構(gòu)建和諧的班級環(huán)境

　　1.班主任要有高度的責(zé)任心。面對學(xué)校布置的各項工作，應(yīng)迅速及時、準(zhǔn)確無誤、積極地帶領(lǐng)全班學(xué)生去完成。另一方面要經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生。比如我們二（1）班有2個女同學(xué)的家離學(xué)校很遠，上學(xué)、放學(xué)步行大約要半個多小時，而且路途較偏僻，行人較少。為了學(xué)生的安全，我就經(jīng)常主動與家長聯(lián)系，確保學(xué)生上下學(xué)路途中的安全。

　　2.班主任要細(xì)心。在日常工作中班主任要處處留心，做個有心人。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生身體不舒服的時候，應(yīng)主動送去一杯熱水；當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)呆、傻坐著時，應(yīng)主動和學(xué)生交流溝通；只要一有空，就和學(xué)生聊天，了解學(xué)生的生活和家庭情況，了解他們的愛好，了解他們的思想，了解他們的生日在哪天，并在班中為他們過生日，讓他們感受到班集體的溫暖。在傳授知識的同時為他們解決矛盾，能與班主任共歡樂，這也是一種真誠的師生關(guān)系。

　　3.班主任應(yīng)做到平等對待每一位學(xué)生。一個和諧的班級還要是一個充滿民主愛心和平等的班級。班主任不應(yīng)以學(xué)習(xí)成績、家庭背景等因素把學(xué)生分為三六九等，應(yīng)做到一碗水端平，主動走進學(xué)生，了解學(xué)生，消除老師給學(xué)生的畏懼感、生疏感，給學(xué)生一個民主、平等、和諧的班級環(huán)境。

　　二、建立和諧、凝聚力強的班委

　　作為一個班級，不僅僅是努力學(xué)習(xí)一件事，紀(jì)律，衛(wèi)生，各種活動等等瑣碎事并不少。如果什么事全都靠班主任去做，班主任累到了，事也不見得處理完，那怎么辦呢？別忘了班干部，他們可是班主任的左膀右臂。所以，建立和諧班級，筆耕論文新浪博客，一定要把他們給調(diào)動起來。但必須注意的是要經(jīng)常開班委會，讓班干部明白“嚴(yán)于律己，才能律人”。讓班干部起到真正的作用。例如交作業(yè)一事，讓組員把作業(yè)先交給組長，組長把缺作業(yè)同學(xué)的名字一一記錄下來交給課代表，再由課代表交給任課老師，這樣，個別學(xué)生也不好意思再拖欠作業(yè)了，這樣既省心，又提高了工作效率。

　　那么，對于班干部的選拔也是構(gòu)建和諧班級的關(guān)鍵。班干部是班級的骨干，是班主任的得力助手，是班主任和學(xué)生之間的紐帶，所以，對于班干部一定要是民主的、有責(zé)任心、有擔(dān)當(dāng)?shù)摹⒋蠹叶紳M意的對象�？梢圆捎妹裰鬟x舉產(chǎn)生，也可以實行輪流制，增加班級學(xué)生的競爭力，把學(xué)生的熱情給充分調(diào)動起來。老師也要經(jīng)常關(guān)注班干部的工作情況，開展班干部會議，進行良好的溝通。

　　三、建立合理、適用的班級管理制度

　　構(gòu)建和諧班級的最大弊病就是過分注重班級學(xué)生考試的分?jǐn)?shù)，并以分?jǐn)?shù)的高低給學(xué)生排隊，并以此獎懲學(xué)生。其實我認(rèn)為班級對學(xué)生的影響，不在于教會了學(xué)生多少道題，而是培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)和生活方式，培養(yǎng)他們做一個誠信、有責(zé)任感的人。所以，建立合理、適用的班級管理制度勢在必行。

　　在制定班級管理制度時，一定要讓學(xué)生參與討論，切忌班主任一人說了算。該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋頁P和獎勵，比如我們班李洋洋同學(xué)，經(jīng)常幫助學(xué)困生，我就抓住機會及時表揚并給予獎勵。在李洋洋同學(xué)的帶動下，好些優(yōu)等生都積極主動的去幫助學(xué)困生。該否定的否定，并進行適當(dāng)?shù)呐�評和教育。比如班中張孟圓同學(xué)，總喜歡把張同學(xué)的學(xué)具藏到李同學(xué)的書包中，惹得同學(xué)們都不高興。我發(fā)現(xiàn)后，毫不客氣地進行了批評教育。這樣獎懲分明，從而在全班形成一種正氣、正義、文明、規(guī)范的行為，為構(gòu)建和諧班級奠定了基礎(chǔ)。

　　當(dāng)然，在建立班級制度時，班主任要以身作則。例如：當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)座位附近有紙屑等雜物時，不是急于批評訓(xùn)斥他們，而是彎腰撿起來，這樣，學(xué)生就不好意思亂扔紙屑等垃圾了。班級管理制度不僅是為學(xué)生制定的，老師也應(yīng)當(dāng)去遵守，只有老師以身作則起到良好的帶頭作用，管理制度才能貫徹實施下去，從而形成良好的班風(fēng)。

　　四、積極參加學(xué)校組織的各項活動

　　每學(xué)期，學(xué)校都會組織各種活動，班主任應(yīng)充分利用學(xué)校開展的活動，有機地把班級的日常學(xué)習(xí)活動結(jié)合起來，讓班級形成一種良好的學(xué)習(xí)氛圍。比如“六一”兒童節(jié)，讓學(xué)生自編自演課本劇；主題班會課組織學(xué)生講故事、做手工等。班主任要擁有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。通過這些活動去發(fā)現(xiàn)學(xué)生都有哪些特長和愛好，在以后的教學(xué)中可以有意的去培養(yǎng)它，讓每個學(xué)生都知道自己的閃光點在那兒，從而找到自信。這些有意義的活動，不僅促進了班級和諧班風(fēng)的形成，還培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和集體學(xué)習(xí)的氛圍。

　　五、建立團結(jié)、友愛、和諧的人際關(guān)系

　　一個和諧的班級離不開科任教師之間的團結(jié)協(xié)作，也離不開科任教師與學(xué)生之間良好的關(guān)系。因此，班主任要積極主動地去協(xié)調(diào)科任教師之間的關(guān)系、科任教師與學(xué)生之間的關(guān)系。班主任要及時主動地與科任教師交流本班情況。同時，班主任必須及時和學(xué)生進行溝通，了解學(xué)生的需要，我們只有最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)他們的熱情，才能使每個學(xué)生的個性得到完善和發(fā)展。

　　構(gòu)建和諧社會是當(dāng)今社會發(fā)展的主題，那么構(gòu)建和諧校園也應(yīng)成為新時期校園文化建設(shè)的必要主題。一個和諧班級可以熏陶學(xué)生的人格，可以培養(yǎng)學(xué)生的個性，可以促進學(xué)生的健康成長。所以，作為班主任的我們，應(yīng)該給學(xué)生去創(chuàng)造一個這樣和諧愉悅的氛圍，讓每一個學(xué)生在和諧的人際關(guān)系中茁壯成長！

　　本文由整理發(fā)布，轉(zhuǎn)載請注明出處！