發(fā)布時(shí)間：2021-03-06 08:43

  隨著我國(guó)政府以及社會(huì)各界對(duì)學(xué)前教育的重視,使其得到了較為快速的發(fā)展。國(guó)家頒布了發(fā)展學(xué)前教育的政策性文件,這為推動(dòng)各地學(xué)前教育的發(fā)展,以及保證其教育質(zhì)量提供了一定的依據(jù)。在此基礎(chǔ)上我國(guó)又出臺(tái)了、并貫徹實(shí)施了《學(xué)前教育督導(dǎo)評(píng)估暫行辦法》。為更好的了解幼兒園督導(dǎo)的現(xiàn)狀和督導(dǎo)的需求情況展開(kāi)研究,以便為政府以及不同辦園體制幼兒園提供借鑒。在研究的過(guò)程中選取了遼寧省不同辦園體制幼兒園里面的園長(zhǎng)還有相應(yīng)的骨干教師展開(kāi)了相應(yīng)的調(diào)查,問(wèn)卷累計(jì)在各地市的不同辦園體制幼兒園發(fā)了400份,其中能夠使用的有345份。此外,還選取有代表性的園長(zhǎng)、骨干教師每種園各2人,代表性的地區(qū)沈陽(yáng)、盤(pán)錦、遼陽(yáng)教育行政人員共6人,針對(duì)一些問(wèn)題對(duì)她們開(kāi)展了較為深入、詳細(xì)的訪談。通過(guò)對(duì)收回的問(wèn)卷進(jìn)行相應(yīng)的探索性因素分析等,來(lái)保證問(wèn)卷具有好的信效度,確保用的問(wèn)卷適合進(jìn)行發(fā)放。經(jīng)過(guò)spss21.0等軟件分析。研究結(jié)果表明:1.不同辦園體制幼兒園督導(dǎo)現(xiàn)狀(1)幼兒園督導(dǎo)現(xiàn)狀總體效果較好。在教育條件督導(dǎo)、行政體制督導(dǎo)、教師培訓(xùn)督導(dǎo)方面,得分較高;在教育體制以及教育經(jīng)費(fèi)督導(dǎo)方面,得分次之;在教師待遇以及教育質(zhì)量督導(dǎo)方面,得分較低。不同體制的園所在總體督導(dǎo)上存在著較為明顯的差異。(2)不同辦園體制幼兒園在督導(dǎo)各維度上存在差異教育質(zhì)量、教師培訓(xùn)督導(dǎo)方面,事業(yè)單位與部隊(duì)園較好,企業(yè)園與公民個(gè)人辦園次之;教師待遇、教育條件督導(dǎo)方面,事業(yè)單位園較好,公民個(gè)人辦園較差;教育經(jīng)費(fèi)督導(dǎo)、行政體制督導(dǎo)方面,事業(yè)單位幼兒園明顯好于其它幾種類(lèi)型幼兒園;教育體制督導(dǎo)方面,事業(yè)單位園較好,企業(yè)園有待進(jìn)一步加強(qiáng)。2.不同辦園體制幼兒園督導(dǎo)需求(1)幼兒園總體督導(dǎo)需求較為強(qiáng)烈。重視幼兒發(fā)展,期望相同態(tài)度和不同標(biāo)準(zhǔn)督導(dǎo),期望國(guó)家財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支持,專(zhuān)業(yè)技能技巧方面督導(dǎo)需求方面較大。(2)督導(dǎo)需求在各維度存在差異不同辦園體制幼兒園,教育質(zhì)量督導(dǎo)需求方面,物質(zhì)條件、人員條件、保教工作上存在顯著性差異,衛(wèi)生保健、身心成長(zhǎng)、知識(shí)掌握情況以及藝術(shù)方面差異不顯著;體制督導(dǎo)需求方面,差異顯著;教育經(jīng)費(fèi)督導(dǎo)需求方面,經(jīng)費(fèi)來(lái)源督導(dǎo)需求差異顯著,經(jīng)費(fèi)支出督導(dǎo)需求不顯著;教師督導(dǎo)需求方面,培訓(xùn)和指導(dǎo)的內(nèi)容、教師待遇督導(dǎo)需求有顯著性的差異,培訓(xùn)形式督導(dǎo)需求方面差異不顯著。
【學(xué)位授予單位】：沈陽(yáng)師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類(lèi)號(hào)】：G617

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：1766699