"校-園"合作即高職院校與幼兒園合作。這種模式能夠充分發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì),有效提高幼師生的職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)力。分析了幼師生就業(yè)力的含義,對(duì)其4種構(gòu)成要素,職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃、職業(yè)實(shí)踐水平、職業(yè)態(tài)度行為、職業(yè)進(jìn)取能力進(jìn)行分析,梳理了"校-園"合作提升幼師生就業(yè)力的探索成果,注重師德與師能相結(jié)合,職前與職后相聯(lián)結(jié)。

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【文章目錄】：
0 引言
1 提升幼師畢業(yè)生就業(yè)力的重要性
2 幼師生就業(yè)力的要素
    (1)職業(yè)目標(biāo)規(guī)劃。
    (2) 職業(yè)態(tài)度行為。
    (3) 職業(yè)實(shí)踐水平。
    (4)職業(yè)進(jìn)取能力。
3 “校-園”合作提高幼師生就業(yè)力的探索
    3.1 促進(jìn)職業(yè)認(rèn)同,提高就業(yè)忠誠度
    3.2 注重德能共進(jìn),增強(qiáng)就業(yè)實(shí)力
    3.3 強(qiáng)化“校-園合作”,提升持續(xù)發(fā)展能力
4 結(jié)語



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