發(fā)布時間：2020-11-21 21:09

　　 科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方式是優(yōu)化幼兒學(xué)習(xí)效果和提升學(xué)前教育質(zhì)量的重要影響因素。深度學(xué)習(xí)較之以往的淺層學(xué)習(xí)來說,更加注重個體批判理解、遷移運(yùn)用、獨(dú)立思考等能力的發(fā)展,旨在培養(yǎng)具有高階思維能力的未來社會人才。區(qū)域活動作為幼兒園教育活動的基本組織形式之一,其自主性、開放性、探索性的特征與深度學(xué)習(xí)理念十分契合,因此引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動中進(jìn)行深度學(xué)習(xí)意義重大。目前,在區(qū)域活動中幼兒的深度學(xué)習(xí)存在問題情境缺失、交流互動空泛、"合法的邊緣性參與"受阻等問題。通過情境認(rèn)知理論觀照,從幼兒深度學(xué)習(xí)的有力支撐、生長要素和旨?xì)w之一優(yōu)化其在區(qū)域活動中的路徑抉擇。
【文章目錄】：
一、情境認(rèn)知理論下的幼兒深度學(xué)習(xí)
    （一）情境認(rèn)知理論的基本思想
    （二）情境認(rèn)知理論下幼兒深度學(xué)習(xí)的應(yīng)有之義
二、區(qū)域活動中幼兒深度學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)審視
    （一）問題情境缺失,幼兒認(rèn)知沖突無法啟動
    （二）交流互動空泛,教師指導(dǎo)陷入無效窠臼
    （三）“合法的邊緣性參與”受阻,難以實(shí)現(xiàn)文化適應(yīng)
三、區(qū)域活動中幼兒深度學(xué)習(xí)的路徑優(yōu)化
    （一）問題情境:幼兒深度學(xué)習(xí)的有力支撐
    （二）交互作用:幼兒深度學(xué)習(xí)的生長要素
    （三）文化適應(yīng):幼兒深度學(xué)習(xí)的旨?xì)w之一

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前6條

1 陳向明;;從“合法的邊緣性參與”看初學(xué)者的學(xué)習(xí)困境[J];全球教育展望;2013年12期

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前2條

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【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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10 梁雪;農(nóng)村幼兒教師在集體教學(xué)活動中師幼互動的個案研究[D];四川師范大學(xué);2017年

【二級參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前3條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

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2 高月勤;深度學(xué)習(xí)視角下學(xué)案設(shè)計(jì)策略研究[D];西南大學(xué);2016年

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7 張新宇;基于互動理論的深度學(xué)習(xí)研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2014年

8 薛媛媛;中班幼兒同伴沖突研究[D];東北師范大學(xué);2014年

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10 李平;為深度學(xué)習(xí)而教[D];南京師范大學(xué);2014年

【相似文獻(xiàn)】

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2 林碧?;;“我喜歡,我能行”——小議幼兒自主有效地學(xué)習(xí)[J];教育現(xiàn)代化;2017年17期

3 董曉媛;;如何培養(yǎng)學(xué)前幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣[J];教育教學(xué)論壇;2017年03期

4 劉淑唯;;實(shí)習(xí)場情境創(chuàng)設(shè)中促進(jìn)幼兒自主學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究[J];好家長;2019年53期

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7 王春淼;;幼兒教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)[J];中國校外教育;2016年33期

8 徐陳;;讓幼兒的學(xué)習(xí)更有深度[J];好家長;2019年19期

9 季琴;;在主題探究活動中促進(jìn)幼兒的深度學(xué)習(xí)[J];今日教育(幼教金刊);2017年Z1期

10 本刊編輯部;楊雄;;讓幼兒的深度學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生[J];今日教育(幼教金刊);2017年Z1期

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1 陳曉紅;實(shí)習(xí)場與幼兒園課程研究[D];南京師范大學(xué);2008年

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3 張陽;大班幼兒結(jié)構(gòu)游戲中深度學(xué)習(xí)的研究[D];山東師范大學(xué);2019年

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6 鄭小一;澳大利亞《歸屬、存在與形成：早期學(xué)習(xí)大綱》研究[D];云南師范大學(xué);2018年

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8 趙皆通;從幼兒視角與教師視角透視大班幼兒的學(xué)習(xí)觀[D];華東師范大學(xué);2018年

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10 程敏;鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心園學(xué)習(xí)環(huán)境現(xiàn)狀調(diào)查研究[D];福建師范大學(xué);2017年

本文編號：2893602