發(fā)布時(shí)間：2020-11-13 02:57

　　 農(nóng)村留守兒童是伴隨農(nóng)村流動(dòng)人口而產(chǎn)生的一個(gè)特殊社會(huì)群體,是目前我國(guó)城鄉(xiāng)一體化快速發(fā)展進(jìn)程中主要社會(huì)矛盾的一個(gè)體現(xiàn)。由于學(xué)校教育中存在的不足和家庭教育功能的變遷以及社會(huì)教育中的偏差,使得這一群體的兒童面臨著嚴(yán)重的教育困境,甚至失教。解決這一問題可以從留守兒童家庭、農(nóng)村社區(qū)、學(xué)校三位一體的教育模式入手,但改變城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)和社會(huì)管理體制無疑是解決農(nóng)村留守兒童教育問題的根本途徑。

【參考文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前4條

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前1條

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【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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8 程航;吳文玲;李霞;林崇光;張崇麗;陳策;劉娜;;溫州留守小學(xué)生自我意識(shí)與家庭環(huán)境狀況調(diào)查[J];上海精神醫(yī)學(xué);2007年04期

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相關(guān)博士學(xué)位論文 前2條

1 徐陽(yáng);農(nóng)村留守兒童教育問題研究[D];華東師范大學(xué);2006年

2 宋瑜;農(nóng)村女性勞動(dòng)力流動(dòng)及影響因素研究[D];浙江大學(xué);2008年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 何世雄;農(nóng)村“留守子女”學(xué)習(xí)狀況研究——以甘肅省通渭縣為例[D];西北師范大學(xué);2003年

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4 陳學(xué)芳;市民化：農(nóng)村教育改革之維[D];湖南師范大學(xué);2006年

5 鄔定國(guó);農(nóng)村“留守兒童”社會(huì)化問題研究[D];湖南師范大學(xué);2006年

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7 劉金紅;從課程角度探討農(nóng)村兒童教育問題與對(duì)策[D];重慶師范大學(xué);2006年

8 張艷;農(nóng)村“留守兒童”狀況研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2006年

9 常燕;我國(guó)流動(dòng)人口子女的教育問題研究[D];揚(yáng)州大學(xué);2006年

10 張小屏;農(nóng)村留守兒童教育問題研究[D];貴州大學(xué);2006年

【二級(jí)參考文獻(xiàn)】

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2 馮建,羅海燕;“留守兒童”教育的再思考[J];廣東教育學(xué)院學(xué)報(bào);2005年02期

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6 葉敬忠,王伊歡,張克云,陸繼霞;對(duì)留守兒童問題的研究綜述[J];農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)問題;2005年10期

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8 杜鵬;聚焦“386199”現(xiàn)象關(guān)注農(nóng)村留守家庭[J];人口研究;2004年04期

9 杜鵬,丁志宏,李全棉,桂江豐;農(nóng)村子女外出務(wù)工對(duì)留守老人的影響[J];人口研究;2004年06期

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【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

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3 代高鋒;;農(nóng)村留守兒童心理健康教育[J];新課程(下);2011年05期

4 汪冠楠;;“留守兒童”教育問題分析及對(duì)策[J];新課程研究(下旬刊);2011年07期

5 胡艷麗;汪洋;;建設(shè)農(nóng)村留守兒童快樂成長(zhǎng)家園[J];決策;2011年07期

6 田錦;;“小鳥”讓留守兒童看到笑容[J];中國(guó)自行車;2011年06期

7 蘇琦雄;覃桂林;;淺談留守兒童存在的問題與教育策略[J];教師;2011年24期

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9 李越;張繼明;;用愛為留守兒童撐起一片天空——淺談班主任對(duì)留守兒童的關(guān)愛與教育[J];黑河教育;2011年07期

10 高君;;愛心呵護(hù)留守兒童[J];學(xué)周刊;2011年25期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前6條

1 王誼;農(nóng)村留守兒童教育研究[D];西北農(nóng)林科技大學(xué);2011年

2 梁艷;全球化語(yǔ)境下中國(guó)新聞媒體教育功能研究[D];山東師范大學(xué);2012年

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相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 趙永春;商丘市農(nóng)村留守兒童權(quán)益保護(hù)問題的調(diào)查報(bào)告[D];蘭州大學(xué);2010年

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3 宋晨輝;我國(guó)農(nóng)村留守兒童受教育權(quán)研究[D];西南大學(xué);2010年

4 趙越;農(nóng)村留守兒童教育策略研究[D];東北師范大學(xué);2010年

5 涂秋元;貧困山區(qū)留守兒童受教育權(quán)現(xiàn)實(shí)狀況研究[D];西南政法大學(xué);2010年

6 劉欣;基于結(jié)構(gòu)方程模型的留守兒童心理健康及社會(huì)性發(fā)展關(guān)系研究[D];陜西師范大學(xué);2010年

7 黃艷蘋;家庭教養(yǎng)方式對(duì)農(nóng)村留守兒童心理健康的影響[D];江西師范大學(xué);2006年

8 田賢國(guó);農(nóng)村留守兒童受教育權(quán)保障機(jī)制研究[D];華中師范大學(xué);2007年

9 陳桂基;農(nóng)村留守兒童情感狀況調(diào)查研究[D];廣西師范大學(xué);2008年

10 吳雪琴;四川省留守兒童心理健康調(diào)查及對(duì)策研究[D];四川師范大學(xué);2009年

本文編號(hào)：2881620