十九大報(bào)告中提出了"鄉(xiāng)村振興"戰(zhàn)略,而教育是推動城鄉(xiāng)融合發(fā)展的基礎(chǔ)性工程。"國運(yùn)興衰,系于教育;百年大計(jì),教育為本",在人口遷移流動的大環(huán)境下,我國城鄉(xiāng)教育面臨著效率差距大、供需不均衡等問題。以山西靜樂縣為例,通過對師資、硬件、經(jīng)費(fèi)等方面進(jìn)行現(xiàn)狀調(diào)查,并對城鄉(xiāng)基本公共教育均衡發(fā)展需求進(jìn)行分析,可以看出在鄉(xiāng)村振興過程中,應(yīng)從學(xué)校布局、資源整合、教育精準(zhǔn)扶貧、教育督導(dǎo)、師資培訓(xùn)以及民營資本的引進(jìn)等方面出發(fā),采取相應(yīng)的發(fā)展策略來促進(jìn)基本教育服務(wù)的均衡配置。

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圖２２０１０－２０１６年靜樂縣城鄉(xiāng)教師數(shù)量變化情況（單位：個(gè)）

圖２２０１０－２０１６年靜樂縣城鄉(xiāng)教師數(shù)量變化情況（單位：個(gè)）如圖２靜樂縣２０１０－２０１６年小學(xué)教師數(shù)量變化圖所示，在這７年間縣城教師的人數(shù)較為穩(wěn)定，而農(nóng)村教師人數(shù)則有一定下滑，降幅達(dá)３０．８６％，這與農(nóng)村學(xué)校數(shù)的下降情況相符相一致。２．縣城小學(xué)中青年教師比例大，農(nóng)村小學(xué)年齡結(jié)....

圖５２０１０－２０１６年靜樂縣城鄉(xiāng)小學(xué)師生比變化情況（三）硬件情況：農(nóng)村小學(xué)硬件條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于縣

反映教學(xué)質(zhì)量、教育成本和教育投入效率。師生比越低，往往意味著更低的教學(xué)質(zhì)量，但同時(shí)也意味著更低的教育成本和更高的教育投入效率。圖５反映了靜樂縣農(nóng)村和縣城小學(xué)師生比的變化情況。從圖５可以看出，靜樂縣縣城小學(xué)的師生比變化較為平穩(wěn)，近幾年有略微下降的趨勢。但農(nóng)村小學(xué)的師生比則有一個(gè)比較....

圖６２０１０－２０１６年靜樂縣小學(xué)城鄉(xiāng)生均預(yù)算內(nèi)經(jīng)費(fèi)變化情況（單位：元）

條件明顯優(yōu)于縣城小學(xué)，２０１６年農(nóng)村小學(xué)的生均校舍面積為２４．１３／生，８倍于縣城小學(xué)。農(nóng)村小學(xué)的生均圖書藏量為４４．３７７冊／生，３倍于縣城小學(xué)。這顯然與農(nóng)村小學(xué)的生源的不斷減少有直接的關(guān)系。（四）經(jīng)費(fèi)情況：農(nóng)村小學(xué)教育經(jīng)費(fèi)多，教育效率低為了衡量政府對城鄉(xiāng)公共教育服務(wù)的投入，我....

圖７擇校條件的重要性和滿意度評價(jià)

圖７擇校條件的重要性和滿意度評價(jià)民家庭孩子的入學(xué)需求，又能最大限度地聚攏學(xué)生。其次，要給這些小學(xué)配備合格的教師資源與硬件設(shè)施，滿足這些學(xué)生最基本的教育需求。同時(shí)，不能忽略那些對縣城優(yōu)質(zhì)教育資源有著需求的農(nóng)民家庭，他們既有因人口遷移從而進(jìn)城上學(xué)，也有單純追求優(yōu)質(zhì)教育從而全家入城，學(xué)....

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