發(fā)布時(shí)間：2024-06-15 05:20

　　在眾多心理健康問題中,抑郁癥作為一個(gè)重要的公共健康問題得到大家越來越多的關(guān)注。抑郁癥通常發(fā)病于青少年期,青少年時(shí)期的抑郁癥得到控制,成年罹患抑郁癥風(fēng)險(xiǎn)的可能性會(huì)降低。因此,青少年期是抑郁防治的最佳期,需要加強(qiáng)對(duì)這一時(shí)期青少年抑郁的關(guān)注。學(xué)習(xí)是重要的心理學(xué)研究領(lǐng)域,強(qiáng)化學(xué)習(xí)在認(rèn)知過程中發(fā)揮重要作用。本論文采用強(qiáng)化學(xué)習(xí)任務(wù),研究高抑郁傾向青少年和正常青少年在強(qiáng)化學(xué)習(xí)中的行為選擇,分析高抑郁傾向青少年與正常青少年是否存在學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式的差異。同時(shí)探究學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式是否受到獎(jiǎng)賞敏感性和懲罰敏感性的影響,探究抑郁、獎(jiǎng)賞敏感性與學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式的關(guān)系,以及抑郁、懲罰敏感性與學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)方式的關(guān)系。結(jié)果表明,高抑郁傾向組和正常組表現(xiàn)出學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)方式的差異。在學(xué)習(xí)能力方面,正常組學(xué)習(xí)能力明顯高于高抑郁傾向組。在學(xué)習(xí)方式中,高抑郁傾向組被試傾向于選擇懲罰學(xué)習(xí)方式,他們更擅長(zhǎng)從懲罰中進(jìn)行學(xué)習(xí)(規(guī)避懲罰選項(xiàng)),高抑郁傾向組被試多為懲罰學(xué)習(xí)方式者;而正常組被試多傾向于選擇獎(jiǎng)賞學(xué)習(xí)方式,他們更擅長(zhǎng)從獎(jiǎng)賞中進(jìn)行學(xué)習(xí)(重復(fù)獎(jiǎng)賞選項(xiàng)),正常組被試多為獎(jiǎng)賞學(xué)習(xí)方式者。中介效應(yīng)檢驗(yàn)表明,在學(xué)習(xí)能力分析中,...

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖3學(xué)習(xí)階段實(shí)驗(yàn)流程

山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文15まみA(80%)B(20%)そのC(70%)D(30%)らやE(60%)F(40%)圖1學(xué)習(xí)階段日文字符圖2測(cè)驗(yàn)階段日文字符圖3學(xué)習(xí)階段實(shí)驗(yàn)流程圖4測(cè)驗(yàn)階段實(shí)驗(yàn)流程みそBCみのBDみらBEみやBFまそACまのADまらAEまやAF

圖5兩組被試學(xué)習(xí)階段正確率

山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文17第三部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果1高抑郁傾向組和正常組學(xué)習(xí)階段的差異分析對(duì)學(xué)習(xí)階段正確率進(jìn)行2抑郁程度（高抑郁傾向組，正常組）×2性別（男生，女生）×4block學(xué)習(xí)階段（1,2,3,4）的重復(fù)測(cè)量方差分析，分析學(xué)習(xí)能力。結(jié)果表明，抑郁程度主效應(yīng)顯著，F(xiàn)(1,80)=....

圖6男女生學(xué)習(xí)階段正確率

山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文18圖6男女生學(xué)習(xí)階段正確率表1兩組被試在學(xué)習(xí)階段的正確率（M±SD）學(xué)習(xí)正確率1block2block3block4block總平均高抑郁傾向組56.8%±9.4%63.3%±9.5%64.6%±10.9%71.8%±9.3%61.5%±7.7%正常組6....

圖7被試測(cè)驗(yàn)階段的選擇

山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文20圖7被試測(cè)驗(yàn)階段的選擇2.2兩組被試的學(xué)習(xí)方式差異根據(jù)上文測(cè)驗(yàn)階段選擇，我們根據(jù)依據(jù)測(cè)驗(yàn)階段選A的比率大于不選B的比率這一標(biāo)準(zhǔn)，篩選出獎(jiǎng)賞學(xué)習(xí)方式者；根據(jù)選A的比率小于不選B的比率這一標(biāo)準(zhǔn)，篩選出懲罰學(xué)習(xí)方式者，將抑郁程度與學(xué)習(xí)方式進(jìn)行卡方檢驗(yàn)。Pea....

本文編號(hào)：3994986