發(fā)布時間：2020-11-18 02:49

　　 在這個競爭激烈、信息快速發(fā)展的社會中,每個人都承受著來自各方面的壓力,初中生也不例外。初中生處于身心快速發(fā)展的關鍵期與敏感期,生理發(fā)展日益成熟,他們渴望自由與獨立,但是心理發(fā)展速度有時小于生理發(fā)展,當他們遇到挫折時,往往又表現(xiàn)出依賴他人;同時他們具有內(nèi)心情感豐富、敏感、易沖動等身心發(fā)展特點。對于處于青春期的初中生來說,這些壓力時刻都在困擾著他們,如若處理不好這些問題,他們就易產(chǎn)生心理問題,影響個體的身心健康發(fā)展。此次研究的調(diào)查對象為初中生,對初中生的抗挫折能力進行評估,從積極心理學的角度出發(fā),對初中生所遭受的挫折進行積極解讀,從挫折中獲得積極意義,進而為提高初中生抗挫折能力提出建設性的意見。本次調(diào)查使用了《初中生抗挫折能力問卷》,初中生抗挫折能力問卷是在大量的抗挫折能力問卷的基礎上,結(jié)合初中生的身心特征編制而成,問卷包含25個項目和5個維度(自我疏導能力、人際交往能力、問題解決能力、支持尋求能力、壓力承受能力)。該問卷采用正向計分法,得分越高,抗挫折能力越高。論文中采用克隆巴赫a系數(shù)計算信度,各維度的克隆巴赫a系數(shù)分別為0.762、0.755、0.798、0.788、0.699,總問卷的信度系數(shù)為0.789。問卷中有五個維度,因此使用了結(jié)構(gòu)效度,問卷中各維度之間的相關在0.360-0.695之間,各維度與總問卷的相關在0.732-0.819之間,顯示了該問卷具有良好的信度與效度。調(diào)查研究中抽取了800名初中生,采取了隨機抽樣的方法。從調(diào)查結(jié)果可以看出:初中生抗挫折能力處于中等水平,他們對所遇到的挫折的認知存在偏差,對挫折持有消極態(tài)度,應對挫折方式不正確,同時缺乏外界的積極支持。對當前初中生抗挫折能力的現(xiàn)狀進行評估,從自身方面、家庭方面、學校方面、社會方面分析原因,進而再從這四個方面提出相應的建議,如積極發(fā)掘自身的潛在力量,尋求外界的積極支持。本論文旨在了解初中生挫折教育的重要性,進而針對性地培養(yǎng)初中生抗挫折能力,使他們可以從容地對待挫折。
【學位單位】：渤海大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2019
【中圖分類】：G444
【部分圖文】：

注：F1—人際交往能力維度、F2—問題解決能力維度、F3—支持尋求能力維度、F4—自我疏導能力維度、F承受能力維度圖 1 抗挫折能力五因素結(jié)構(gòu)標準化解4.調(diào)查程序與數(shù)據(jù)處理
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本文編號：2888247