發(fā)布時(shí)間：2020-10-30 17:54

　　 馬克思、恩格斯教育公平觀是在批判各種非馬克思主義關(guān)于教育平等思想的基礎(chǔ)上形成的,它包括教育權(quán)利、教育機(jī)會(huì)的平等以及個(gè)人全面發(fā)展的教育公平觀,它對(duì)正確評(píng)價(jià)和研究我國目前社會(huì)中存在的各種教育不公平現(xiàn)象以及構(gòu)建符合我國國情的教育公平理論具有重大的指導(dǎo)意義。
【文章目錄】：
一、批判中思考:教育公平觀形成的邏輯
二、批判中構(gòu)建:教育公平觀的核心內(nèi)容
    1. 受教育權(quán)的平等性是教育公平的本質(zhì)要求
    2.“個(gè)人的自由和全面發(fā)展”是教育公平的最高理想
    3. 政治平等、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)是實(shí)現(xiàn)教育公平的社會(huì)條件。
三、批判中展望:馬克思恩格斯教育公平觀的意義
    1.“現(xiàn)實(shí)”和“理性”:把握研究教育公平的兩個(gè)維度
    2. 明確研究教育公平的“群體立場(chǎng)”
    3. 平等不等于公平:科學(xué)理解教育公平的有條件性

【共引文獻(xiàn)】

相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 張正安;中國特色社會(huì)主義建設(shè)道路的探索研究[D];中共中央黨校;2000年

2 李新曦;中國社會(huì)主義現(xiàn)代化與人的素質(zhì)塑造[D];中共中央黨校;2000年

3 董耀鵬;社會(huì)主義國有經(jīng)濟(jì)控制力研究[D];中共中央黨校;2000年

4 崔祿春;建國以來中國共產(chǎn)黨的科技政策研究[D];中共中央黨校;2000年

5 侯典明;江澤民與黨的建設(shè)新的偉大工程[D];中共中央黨校;2000年

6 張占斌;博彩業(yè)與政府選擇[D];中共中央黨校;2000年

7 王廣彬;中國社會(huì)保障法制史論[D];中國政法大學(xué);2000年

8 毛曦;中國新石器時(shí)代文化地理[D];陜西師范大學(xué);2001年

9 張拴平;張申府哲學(xué)思想研究[D];中共中央黨校;2001年

10 胡振良;社會(huì)主義與資本主義相互關(guān)系論[D];中共中央黨校;2001年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 張立慧;中國共產(chǎn)黨探索社會(huì)主義所有制的歷史經(jīng)驗(yàn)[D];陜西師范大學(xué);2000年

2 王惠君;當(dāng)代中國政治發(fā)展模式[D];陜西師范大學(xué);2000年

3 高常營;渴望家園的回歸——世紀(jì)之交人文精神重建問題的反思[D];陜西師范大學(xué);2000年

4 趙瀾波;現(xiàn)代化進(jìn)程中的生活方式與人的全面發(fā)展[D];首都師范大學(xué);2000年

5 孫文營;論當(dāng)前中國社會(huì)轉(zhuǎn)型的趨勢(shì)、困境與出路[D];首都師范大學(xué);2000年

6 張春玲;對(duì)我國經(jīng)濟(jì)體制與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式關(guān)系的歷史剖析[D];首都師范大學(xué);2000年

7 李照修;鄧小平政治體制改革思想研究[D];首都師范大學(xué);2000年

8 朱洪強(qiáng);鄧小平對(duì)外開發(fā)思想研究[D];首都師范大學(xué);2000年

9 游紅武;后冷戰(zhàn)時(shí)代國際沖突探源[D];暨南大學(xué);2000年

10 廖秋紅;媒介的社會(huì)倫理角色定位[D];暨南大學(xué);2000年

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 袁新濤;;教育公平與農(nóng)民受教育權(quán)益問題研究[J];教育與教學(xué)研究;2011年07期

2 趙惠鎖;;應(yīng)當(dāng)重視“三情”教育[J];思想政治課教學(xué);2011年08期

3 劉來兵;;實(shí)踐唯物主義視野下的教育活動(dòng)史研究[J];教育研究與實(shí)驗(yàn);2011年01期

4 王中男;;現(xiàn)代性視域下的教育異化與回歸[J];教育科學(xué)研究;2011年07期

5 羅明東;;教育發(fā)展階段新論[J];學(xué)術(shù)探索;2011年03期

6 郭晉燕;;論教育回歸生活世界[J];首都師范大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版);2010年期

7 ;人學(xué)范式轉(zhuǎn)變背景下的教育理念的再審思——基于本體論范式與實(shí)踐論范式的對(duì)比[J];;年期

8 金忠明;;論教育基本問題的“五元”性——當(dāng)代教育改革與發(fā)展的哲學(xué)反思[J];南京社會(huì)科學(xué);2011年08期

9 趙萱;;教育敘事手法的空間轉(zhuǎn)向:來自社會(huì)空間理論的啟示[J];教育導(dǎo)刊;2011年08期

10 盧俊勇;陶青;;論學(xué)習(xí)價(jià)值的完整性[J];教育探索;2011年06期

相關(guān)博士學(xué)位論文 前3條

1 楊衛(wèi)安;我國城鄉(xiāng)教育關(guān)系制度的變遷研究[D];東北師范大學(xué);2010年

2 劉會(huì)貴;基礎(chǔ)教育名師職業(yè)幸福的文化場(chǎng)域研究[D];西南大學(xué);2011年

3 張闖;馬克思的教育哲學(xué)思想及其當(dāng)代意義[D];武漢大學(xué);2011年

相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 肖凱;人的自我完善與學(xué)校教育改革[D];華中師范大學(xué);2011年

2 汪鵬;論毛澤東“全面發(fā)展”的教育思想[D];中共中央黨校;2004年

3 肖卓;我國消費(fèi)教育的問題與對(duì)策研究[D];湖南師范大學(xué);2009年

4 劉輝;音樂教育與中小學(xué)生心理健康[D];湖南師范大學(xué);2006年

5 張香麗;論審美教育在人的全面發(fā)展中的意義[D];山東師范大學(xué);2010年

6 韓紅梅;交往行為理論視角下對(duì)教育的研究[D];安徽農(nóng)業(yè)大學(xué);2010年

7 周波;毛澤東、鄧小平教育思想比較及當(dāng)代啟示研究[D];四川師范大學(xué);2010年

8 侯曉杰;論教育異化及其消解[D];中共吉林省委黨校;2011年

9 譚錚;愛國主義教育的多維視角審視[D];北京交通大學(xué);2011年

10 姜洪超;鄧小平教育思想研究及其意義[D];長(zhǎng)春工業(yè)大學(xué);2011年

本文編號(hào)：2862813