發(fā)布時間：2020-10-26 15:09

　　 在科技日益發(fā)展的今天網(wǎng)絡信息技術被廣泛應用于教育的各個領域,網(wǎng)絡與教育的聯(lián)系日益緊密�；瘜W教育網(wǎng)站作為提供網(wǎng)絡教學資源的平臺,以其提供的教學資源內(nèi)容豐富多彩、形式多種多樣等優(yōu)勢得到了教師們的普遍關注和廣泛應用。中學化學教師合理地利用網(wǎng)絡教學資源可以有力地促進教育理念的轉變,提高教育教學能力,改進教育教研方式。因此,對中學化學教師而言,充分利用網(wǎng)絡教學資源的優(yōu)勢對其教育教學工作具有十分重要的作用。本研究針對中學化學教師利用網(wǎng)絡教學資源的現(xiàn)狀及化學教育網(wǎng)站教學資源內(nèi)容建設現(xiàn)狀,采用了內(nèi)容分析法、文獻研究法及問卷調(diào)查法進行本文研究。筆者通過發(fā)放網(wǎng)絡電子調(diào)查問卷的方法,以56名中學化學教師為調(diào)查對象,調(diào)查了中學化學教師利用網(wǎng)絡教學資源的現(xiàn)狀及對各類資源的需求情況。為進一步了解化學教育網(wǎng)站提供的教學資源是否能夠滿足教師的需要,筆者通過整理、篩選,以46個有效的中學化學教育網(wǎng)站作為樣本網(wǎng)站調(diào)查了其資源內(nèi)容建設現(xiàn)狀。結合以上現(xiàn)狀,發(fā)現(xiàn)中學化學教師利用網(wǎng)絡教學資源存在以下問題:非文本類資源不能滿足教師的需求;對教師的關注度較低;教師對網(wǎng)絡資源過度依賴;教師不能將信息技術與教學有效結合。究其原因如下:網(wǎng)絡教學資源開發(fā)缺乏統(tǒng)一的規(guī)范;化學教育網(wǎng)站缺乏專業(yè)的管理和維護;教師缺乏終身學習的教育理念;教師的資源共享意識有待提高。最后,筆者根據(jù)問題及其產(chǎn)生的原因,從化學教育網(wǎng)站資源建設和中學化學教師有效利用化學教育網(wǎng)站兩方面提出了針對性的改進策略�；瘜W教育網(wǎng)站應加強教學資源的管理和維護;創(chuàng)建高效的資源交流互動平臺;重視非文本資源的建設;關注教師的需求與發(fā)展。中學化學教師應提高自身素質(zhì),加強專業(yè)知識的學習;關注教育創(chuàng)新理念,共享優(yōu)秀教育成果;積極學習信息技術,培養(yǎng)資源整合能力;構建學習共同體,促進網(wǎng)絡合作教研。
【學位單位】：延安大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2019
【中圖分類】：G633.8;G434
【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 緒論
    1.1 問題的提出
    1.2 相關概念界定
        1.2.1 中學化學教育網(wǎng)站
        1.2.2 網(wǎng)絡教育資源
    1.3 國內(nèi)外相關研究現(xiàn)狀
        1.3.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.3.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.4 研究目的及意義
        1.4.1 研究目的
        1.4.2 研究意義
    1.5 研究方法
    1.6 理論基礎
第二章 中學化學教師利用網(wǎng)絡教學資源的現(xiàn)狀調(diào)查
    2.1 調(diào)查目的
    2.2 調(diào)查方法
    2.3 調(diào)查結果及分析
        2.3.1 教師基本情況
        2.3.2 中學化學教師利用網(wǎng)絡教學資源的現(xiàn)狀
        2.3.3 中學化學教師對網(wǎng)絡教學資源的需求情況
第三章 化學教育網(wǎng)站教學資源內(nèi)容建設現(xiàn)狀調(diào)查
    3.1 化學網(wǎng)絡教育資源類別劃分
    3.2 化學教育網(wǎng)站教學資源內(nèi)容建設現(xiàn)狀
        3.2.1 調(diào)查對象
        3.2.2 調(diào)查方法
        3.2.3 調(diào)查結果分析
第四章 中學化學教師利用網(wǎng)絡教學資源存在的問題及原因
    4.1 中學化學教師利用網(wǎng)絡教學資源存在的問題
        4.1.1 非文本類資源不能滿足教師的需求
        4.1.2 對教師的關注度較低
        4.1.3 教師對網(wǎng)絡資源過度依賴
        4.1.4 教師不能將信息技術與教學有效結合
    4.2 中學化學教師利用網(wǎng)絡教學資源存在問題的原因
        4.2.1 網(wǎng)絡教學資源開發(fā)缺乏統(tǒng)一的規(guī)范
        4.2.2 化學教育網(wǎng)站缺乏專業(yè)的管理和維護
        4.2.3 教師缺乏終身學習的教育理念
        4.2.4 教師的資源共享意識有待提高
第五章 化學教育網(wǎng)站資源建設及其應用的改進策略
    5.1 化學教育網(wǎng)站對中學化學教師的重要意義
        5.1.1 有力地促進了化學教師教育理念的轉變
        5.1.2 有效地提高了化學教師的教育教學能力
        5.1.3 極大地改進了化學教師的教育教研方式
    5.2 化學教育網(wǎng)站資源建設的改進策略
        5.2.1 加強化學教育網(wǎng)站教學資源的管理和維護
        5.2.2 創(chuàng)建高效的資源交流互動平臺
        5.2.3 重視非文本資源的建設
        5.2.4 關注教師的需求與專業(yè)發(fā)展
    5.3 中學化學教師有效利用化學教育網(wǎng)站的策略
        5.3.1 提高自身素質(zhì),加強專業(yè)知識的學習
        5.3.2 關注教育創(chuàng)新理念,共享優(yōu)秀教育成果
        5.3.3 積極學習信息技術,培養(yǎng)資源整合能力
        5.3.4 構建學習共同體,促進網(wǎng)絡合作教研
第六章 總結與展望
    6.1 研究總結
    6.2 研究不足與展望
        6.2.1 研究不足
        6.2.2 研究展望
參考文獻
附錄
致謝
攻讀碩士學位期間的研究成果

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