發(fā)布時間：2020-10-10 04:01

　　 在信息技術(shù)高速發(fā)展與《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》(本文中簡稱為“課標(biāo)”)對使用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)的要求之下,電子書包作為一對一數(shù)字化教學(xué)發(fā)展的產(chǎn)物已逐漸融入到中小學(xué)課堂教學(xué)之中,教師能否有效和熟練的使用電子書包進(jìn)行課堂教學(xué),其判斷標(biāo)準(zhǔn)成為現(xiàn)如今信息化教學(xué)的實際需求。研究問題:(1)電子書包環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)新授課課堂觀察量表的設(shè)計;(2)電子書包環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)新授課課堂教學(xué)案例觀察與分析;(3)提出使用電子書包環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)新授課課堂觀察量表的建議。本研究首先采用文獻(xiàn)法對研究的相關(guān)理論進(jìn)行思考與分析,并對全國范圍內(nèi)電子書包環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)新授課課堂教學(xué)視頻資料進(jìn)行觀察與思考;在此基礎(chǔ)上,先采用德爾菲法對電子書包環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)新授課課堂觀察量表的觀察指標(biāo)進(jìn)行設(shè)計,再采用層次分析法對電子書包環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)新授課課堂觀察量表中的各項指標(biāo)進(jìn)行篩選和權(quán)重的確定,最后得到可適用于電子書包環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)新授課課堂教學(xué)的觀察量表;使用該表對視頻資料案例中小學(xué)數(shù)學(xué)教師使用電子書包進(jìn)行課堂教學(xué)的情況給予觀察、分析和評價。研究結(jié)論:(1)采用德爾菲法、層次分析法和統(tǒng)計學(xué)方法構(gòu)建電子書包環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)新授課課堂觀察量表,保證了觀察量表的科學(xué)性;觀察量表的設(shè)計能夠?qū)�教師使用電子書包的情況科學(xué)客觀地評價。(2)選取三個課堂教學(xué)視頻,通過觀察量表對視頻中授課教師使用電子書包的情況進(jìn)行評價,得到的結(jié)果進(jìn)一步的檢驗了本研究觀察量表的可行性。通過本觀察量表得到的結(jié)果,可清晰看出教師在課堂教學(xué)中對電子書包的使用情況,對改進(jìn)教學(xué)方面的建議更具針對性。建議:觀察者在使用電子書包環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)新授課課堂觀察量表前對被觀察教師進(jìn)行一定的信息調(diào)查,以結(jié)合教師自身特點(diǎn)及觀察結(jié)果提出有效的教學(xué)改進(jìn)建議;在課堂觀察前對被觀察班級進(jìn)行學(xué)情分析,以結(jié)合學(xué)生的實際特點(diǎn)及觀察結(jié)果提出建議,做到因材施教。
【學(xué)位單位】：沈陽師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位年份】：2019
【中圖分類】：G623.5;G434
【部分圖文】：

電子書包環(huán)境下小學(xué)數(shù)學(xué)新授課課堂觀察研究由小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律可以看出，電子書包等信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中可以發(fā)揮教學(xué)應(yīng)有的作用，電子書包能否發(fā)揮作用又與教師息相關(guān)，本研究基于以上事實，對電子書包環(huán)境下的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)開展更研究。二、 相關(guān)研究文獻(xiàn)綜述（一）電子書包、信息化教學(xué)、數(shù)字化教學(xué)的研究筆者以中國知網(wǎng)作為搜索引擎，將檢索條件設(shè)置為“電子書包”進(jìn)行關(guān)鍵詞檢索出 1358 篇相關(guān)期刊；將檢索條件設(shè)置為“信息化教學(xué)”進(jìn)行關(guān)鍵詞檢索， 4991 篇相關(guān)期刊；將檢索條件設(shè)置為“數(shù)字化教學(xué)”進(jìn)行關(guān)鍵詞檢索，共檢 篇相關(guān)期刊；截止到 2019 年 3 月，其發(fā)表年度趨勢如圖 1-1 所示。

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本文編號：2834692