發(fā)布時間：2020-09-30 13:01

　　 小學階段是學生身心發(fā)展的重要階段,是人格形成的關(guān)鍵時期,擁有健康的心理,可以幫助小學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀,形成健全的人格,因此,心理健康對小學生至關(guān)重要,少數(shù)民族小學生的心理健康也同樣重要。本文以蒙古族和漢族為研究對象,進行對比,來分析當前小學生心理健康現(xiàn)狀,對于掌握當前小學生心理健康現(xiàn)狀并有針對地開展心理健康引導和教育具有重要實踐價值。本文綜合采用了文獻法、問卷調(diào)查法、訪談法等多種研究方法,以前郭縣查干花鎮(zhèn)蒙古族中心小學蒙古族、漢族小學生為研究對象,基于《小學生心理健康評定量表》MHT,對該學校160余名小學生開展了問卷調(diào)查。通過研究得出以下結(jié)論:1.蒙古族、漢族小學生心理健康整體問題嚴重,患有中度心理問題的檢出率為78%,存在心理障礙的檢出率為8%,總檢出率達到86%。2.心理健康各維度中學習焦慮最嚴重。3.蒙古族小學生心理健康現(xiàn)狀優(yōu)于漢族小學生,蒙古族女生在對人焦慮、學習焦慮兩個維度上好于漢族女生。六年級蒙古族女生在對人焦慮、孤獨傾向兩個維度上好于漢族女生。針對以上結(jié)論,提出以下建議:1.學校建立心理健康教育體系,加強對心理健康教育的重視度。2.心理教師積極開展活動課,日常教學中及時給予引導。3.學生培養(yǎng)樂觀積極心態(tài),學會運用自我調(diào)節(jié)方法。
【學位單位】：延邊大學
【學位級別】：碩士
【學位年份】：2019
【中圖分類】：G444
【部分圖文】：

邐０．４３逡逑注：以下均相同逡逑圖４－１蒙古族、漢族小學生心理健康現(xiàn)狀的差異圖邐逡逑ｈ沖動傾向ｐｊＳＢＳＳＴ逡逑Ｇ恐怖傾向逡逑ｆ邋栜疝狀逡逑ｄ邋Ｉ’Ｋｉ邋傾邋ｎ邋＾Ｊ２５ＳＳＳＳＳＳＳＳＳＳＳＳＳ逡逑Ｃ孤獨傾向逡逑ｂ邋對人好濾逡逑＾ｓ＾＾ｓ＾＾ｓ＾ｓｓｓｓｓｓ＾逡逑０邐２邐４邐６邐８邐１０邐１２逡逑■漢族■朵古族逡逑從表４－３、圖４－１看出，兩個民族的小學生中，在學習焦慮方面、對人焦逡逑慮方面、身體癥狀方面，漢族小學生的得分均值都高于蒙古族小學生，存在顯逡逑著差異（ｐ＜邋0．0５）。而在孤獨傾向、自責傾向、過敏傾向、恐怖傾向、沖動傾逡逑向當面，得分均值差別不大，無顯著差異。逡逑１６逡逑

邐０．１５逡逑邐圖４－２蒙古族男生和漢族男生心理健康現(xiàn)狀的差異圖邐逡逑Ｈ沖動幀向逡逑ｇ恐怖傾向＾ｓｓｓｓｓｓｓｓ逡逑小疝狀逡逑ｅ過敏傾向逡逑ｄ邋Ｉ’Ｉ邋蒞傾叫逡逑ｃ孤獨傾向邋ｊＪｊＳＳｊｌｊｊｌＳ１１１逡逑ｂ對人仕：慮逡逑ｊＳＳ＾＾＾＾ＳＳＳＳＳＥＳＳＴ＂１１＂逡逑０邐２邐４邐６邐８邐１０邐１２逡逑■漢族男生■棠古族男生逡逑由表４－４可以看出，在心理健康差異的８個維度上，ｔ檢驗無顯著差異，逡逑從圖４－２可以看出，蒙古族男生和漢族男生均在學習焦慮維度得分偏高，相應(yīng)逡逑的值都大于８。逡逑１７逡逑

邐０．６３逡逑邐圖４－３蒙古族女生和漢族女生心理健康現(xiàn)狀的差異圖邐逡逑ｈ沖動傾向逡逑Ｇ恐怖傾向逡逑ｆｑ邋休癥狀邋ｓｓｈＳＢＳＢＳＳＳＴ１１＂逡逑ｅ過敏傾向逡逑貴傾向逡逑ｃ孤獨傾內(nèi)逡逑ｂ討人焦慮邋＾ＳＳＳＳｍＳＳＳＳＳＳ＾＾逡逑ａ邋學習優(yōu)慮逡逑０邐２邐４邐６邐８邐１０邐１２逡逑■漢族女生■蒙古族女生逡逑由表４－５、圖４．邋３可以看出，蒙古族女生和漢族女生在心理健康的８個維逡逑度上，僅有對人焦慮維度存在顯著差異（Ｐ＜邋０．０５），其中，漢族女生的得分均逡逑值為５．邋３３，而蒙古族女生的得分均值則為４．邋１８。學習焦慮仍然也是困擾蒙古族逡逑女生和漢族女生心理健康的主要層面，雖然兩個民族的女生在此層面不存在明逡逑１８逡逑

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本文編號：2830875