發(fā)布時間：2024-04-19 03:33

　　隨著5G的應用,融入教育所構成的"5G+智慧教育",讓校園現實空間和數字空間的銜接與轉換,優(yōu)質資源的共享交互,智能教育、教學和生活環(huán)境的完善,變得更為便捷,它為實現智慧教育提供了強有力的手段與保障。然而,教師是實現"以信息技術促進教學變革"這一目標的關鍵與核心。因此,在"5G+智慧教育"的場域中,應更加注重教師教學性支持的知識引領,關注教師工具性支持的導航保障,強化教師社交性支持的融合促進,重視教師情感性支持的情感呵護�；�于"5G+智慧教育"視域下教師的基本訴求與理性追問以及教師之于智慧教育之間的應然之態(tài),應進一步確立以支持服務為中心的教育理念,構建智慧教育教師的支持服務體系架構及其動態(tài)螺旋式支持服務模式。同時,將該模式應用于實踐并發(fā)現:在智慧教育過程中,教師提供的支持服務更易被學生感知到,融入技術的支持服務使得學生更加積極主動、學習效果更佳。今后,如何實現"技術+教師"的完美結合,優(yōu)化教育技術服務機制,助力5G技術下智慧教育的發(fā)展,還值得深入探究。

【文章頁數】：8 頁

【文章目錄】：
一、問題由來：5G之于智慧教育的新命題
二、現狀溯源：智慧教育中的教師支持服務研究
    （一）智慧教育環(huán)境下的教師專業(yè)發(fā)展研究
    （二）智慧教育2.0視角下的教師支持服務研究
三、意蘊解構：“5G+智慧教育”之實然與教師支持服務之應然
    （一）“5G+智慧教育”的內涵及實質
    （二）教師支持服務之應然
四、行動路徑：構建“5G+智慧教育”的動態(tài)螺旋式教師服務模式
    （一）動態(tài)螺旋式教師服務模式的構建依據
    （二）動態(tài)螺旋式教師服務模式的內涵描述
    （三）動態(tài)螺旋式教師服務模式的機制設計
        1. 教學引領：優(yōu)先給予教師知識性支持
        2. 工具保障：不斷夯實教師工具性支持
        3. 社交融合：深入推進教師社交性支持
        4. 情感呵護：持續(xù)供給教師情感性支持
五、效果分析：“5G+智慧教育”中教師支持服務框架之應用案例
六、結語



本文編號：3958168