国产伦乱,一曲二曲欧美日韩,AV在线不卡免费在线不卡免费,搞91AV视频

當(dāng)前位置:主頁 > 教育論文 > 教育創(chuàng)新論文 >

初中生學(xué)業(yè)社會(huì)比較、學(xué)業(yè)自我效能感與學(xué)習(xí)適應(yīng)性的關(guān)系及干預(yù)研究

發(fā)布時(shí)間:2020-11-06 18:49
   初中時(shí)期是銜接小學(xué)和高中的關(guān)鍵階段,同時(shí)也是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的重要時(shí)期。初中生在學(xué)習(xí)的過程中出現(xiàn)適應(yīng)性不良是一個(gè)普遍現(xiàn)象,而學(xué)習(xí)適應(yīng)性水平的高低對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞有著重要影響。在競(jìng)爭(zhēng)壓力較大的背景下,學(xué)生會(huì)與自己的同學(xué)在學(xué)業(yè)上進(jìn)行比較,學(xué)業(yè)比較會(huì)對(duì)初中生的學(xué)習(xí)適應(yīng)帶來影響。而學(xué)業(yè)自我效能感是學(xué)生對(duì)自身能力的一種主觀判斷,學(xué)業(yè)自我效能感越高則學(xué)習(xí)成績(jī)就越好。盡管以往研究發(fā)現(xiàn)學(xué)業(yè)比較會(huì)影響學(xué)習(xí)適應(yīng),但少有研究研究考察學(xué)業(yè)比較如何影響學(xué)習(xí)適應(yīng)。因此,本研究將考察學(xué)業(yè)社會(huì)比較、學(xué)業(yè)自我效能感與學(xué)習(xí)適應(yīng)性的關(guān)系,同時(shí)設(shè)計(jì)自我效能感的團(tuán)體心理輔導(dǎo)方案驗(yàn)證自我效能感的提高對(duì)初中生學(xué)習(xí)適應(yīng)的影響。本研究得到以下結(jié)論:1.初中生學(xué)習(xí)適應(yīng)性在年級(jí)上存在顯著差異,在性別上不存在顯著差異。2.初中生學(xué)業(yè)社會(huì)比較、學(xué)業(yè)自我效能感與學(xué)習(xí)適應(yīng)性兩兩之間顯著正相關(guān),學(xué)業(yè)自我效能感在學(xué)業(yè)社會(huì)比較與學(xué)習(xí)適應(yīng)性之間起完全中介作用。3.團(tuán)體心理輔導(dǎo)的實(shí)施能夠顯著提高學(xué)生的學(xué)業(yè)自我效能感,進(jìn)而提高初中生的學(xué)習(xí)適應(yīng)性。研究不僅有助于豐富學(xué)習(xí)適應(yīng)的理論,也能為初中生學(xué)習(xí)適應(yīng)的問題解決提供重要的依據(jù)和支撐。
【學(xué)位單位】:華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【學(xué)位年份】:2018
【中圖分類】:G442
【文章目錄】:
摘要
Abstract
引言
1 文獻(xiàn)綜述
    1.1 學(xué)習(xí)適應(yīng)性
        1.1.1 學(xué)習(xí)適應(yīng)性的概念
        1.1.2 學(xué)習(xí)適應(yīng)性的測(cè)量
        1.1.3 學(xué)習(xí)適應(yīng)性的相關(guān)研究
    1.2 學(xué)業(yè)社會(huì)比較
        1.2.1 學(xué)業(yè)社會(huì)比較的概念
        1.2.2 學(xué)業(yè)社會(huì)比較的類型
        1.2.3 學(xué)業(yè)社會(huì)比較的測(cè)量
        1.2.4 學(xué)業(yè)社會(huì)比較的相關(guān)研究
    1.3 學(xué)業(yè)自我效能感
        1.3.1 學(xué)業(yè)自我效能感的概念
        1.3.2 學(xué)業(yè)自我效能感的影響因素
        1.3.3 學(xué)業(yè)自我效能感的測(cè)量
        1.3.4 學(xué)業(yè)自我效能感的相關(guān)研究
        1.3.5 學(xué)業(yè)自我效能感干預(yù)策略相關(guān)研究
    1.4 學(xué)業(yè)社會(huì)比較、學(xué)業(yè)自我效能感與學(xué)習(xí)適應(yīng)性的關(guān)系研究
        1.4.1 學(xué)業(yè)自我效能感與學(xué)習(xí)適應(yīng)性的相關(guān)研究
        1.4.2 學(xué)業(yè)社會(huì)比較與學(xué)業(yè)自我效能感的相關(guān)研究
    1.5 問題提出
    1.6 研究假設(shè)
    1.7 研究意義
        1.7.1 理論意義
        1.7.2 現(xiàn)實(shí)意義
2 研究一 初中生學(xué)業(yè)社會(huì)比較、學(xué)業(yè)自我效能感與學(xué)習(xí)適應(yīng)性的關(guān)系
    2.1 研究目的
    2.2 研究方法
        2.2.1 研究對(duì)象
        2.2.2 研究工具
        2.2.3 數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析
    2.3 研究結(jié)果
        2.3.1 初中生學(xué)業(yè)社會(huì)比較、學(xué)業(yè)自我效能和學(xué)習(xí)適應(yīng)性的描述統(tǒng)計(jì)
        2.3.2 初中生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的差異分析
        2.3.3 初中生學(xué)業(yè)社會(huì)比較、學(xué)業(yè)自我效能感與學(xué)習(xí)適應(yīng)性的相關(guān)分析
        2.3.4 學(xué)業(yè)自我效能感在學(xué)業(yè)社會(huì)比較與學(xué)習(xí)適應(yīng)性之間的中介檢驗(yàn)
    2.4 討論
        2.4.1 初中生學(xué)習(xí)適應(yīng)性現(xiàn)狀
        2.4.2 初中生學(xué)業(yè)社會(huì)比較、學(xué)業(yè)自我效能感與學(xué)習(xí)適應(yīng)性的關(guān)系
3 研究二 初中生學(xué)業(yè)自我效能感的團(tuán)體干預(yù)研究
    3.1 研究目的
    3.2 研究?jī)?nèi)容
    3.3 理論依據(jù)
        3.3.1 社會(huì)學(xué)習(xí)理論和自我效能理論
        3.3.2 Weiner的歸因理論
        3.3.3 Ellis的情緒ABC理論
    3.4 研究方法
        3.4.1 研究對(duì)象
        3.4.2 研究工具
        3.4.3 干預(yù)設(shè)計(jì)
    3.5 研究過程
        3.5.1 準(zhǔn)備過程
        3.5.2 干預(yù)過程
        3.5.3 評(píng)估
    3.6 團(tuán)體干預(yù)結(jié)果分析
        3.6.1 學(xué)業(yè)自我效能感的同質(zhì)性檢驗(yàn)
        3.6.2 學(xué)業(yè)自我效能感與學(xué)習(xí)適應(yīng)性的顯著性檢驗(yàn)
        3.6.3 學(xué)業(yè)自我效能感與學(xué)習(xí)適應(yīng)性前測(cè)與追蹤測(cè)的差異檢驗(yàn)
    3.7 討論
4 總討論
    4.1 初中生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的基本特點(diǎn)
    4.2 初中生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的差異分析
        4.2.1 初中生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的性別差異分析
        4.2.2 初中生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的年級(jí)差異分析
    4.3 初中生學(xué)業(yè)社會(huì)比較、學(xué)業(yè)自我效能感與學(xué)習(xí)適應(yīng)性的關(guān)系
        4.3.1 學(xué)業(yè)社會(huì)比較、學(xué)業(yè)自我效能感與學(xué)習(xí)適應(yīng)性的相關(guān)
        4.3.2 學(xué)業(yè)自我效能感在學(xué)業(yè)社會(huì)比較與學(xué)習(xí)適應(yīng)性的中介作用
    4.4 團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)初中生學(xué)習(xí)適應(yīng)性的促進(jìn)作用
5 不足與展望
6 教育建議
7 研究結(jié)論
參考文獻(xiàn)
附錄1
附錄2 團(tuán)體輔導(dǎo)詳細(xì)方案
后記

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 何興國(guó);趙志群;;高職院校教師職業(yè)自我效能感的實(shí)證研究[J];中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育;2019年24期

2 周虹;;提升高校輔導(dǎo)員教師自我效能感問題的探析[J];無錫南洋職業(yè)技術(shù)學(xué)院論叢;2012年Z1期

3 王國(guó)標(biāo);陳國(guó)利;;試論運(yùn)動(dòng)自我效能感的激發(fā)與培養(yǎng)[J];內(nèi)蒙古體育科技;2006年04期

4 劉珍珍;;關(guān)于口語交際自我效能感對(duì)學(xué)生英語口語成績(jī)預(yù)測(cè)性的研究[J];三江高教;2012年04期

5 燕美;高楠;郭曉蓓;;小組工作:提升青少年自我效能感的有效方式[J];青年與社會(huì);2019年27期

6 劉海媛;;地方性高校校園道德建設(shè)與大學(xué)生學(xué)業(yè)自我效能感的相關(guān)研究——以滄州師范學(xué)院為例[J];內(nèi)江科技;2018年12期

7 宋森;;大學(xué)生創(chuàng)業(yè)自我效能感來源探究[J];智庫時(shí)代;2018年48期

8 王旭濤;胡琳麗;任雪梅;;學(xué)業(yè)自我效能感研究梳理與未來走向[J];渭南師范學(xué)院學(xué)報(bào);2018年24期

9 閆志明;郭喜蓮;胡玫君;滕嬌嬌;;手機(jī)依賴對(duì)中職學(xué)生學(xué)業(yè)自我效能感影響研究[J];中國(guó)特殊教育;2018年11期

10 盧杰;;大學(xué)生自我效能感與人格的相關(guān)研究[J];陜西教育(高教);2018年12期


相關(guān)博士學(xué)位論文 前10條

1 李娟;三級(jí)綜合醫(yī)院臨床護(hù)士跨文化護(hù)理自我效能感結(jié)構(gòu)及發(fā)展模型探索[D];重慶醫(yī)科大學(xué);2016年

2 韓力爭(zhēng);大學(xué)生創(chuàng)業(yè)自我效能感結(jié)構(gòu)研究[D];南京師范大學(xué);2011年

3 楊小虎;英語聽力學(xué)習(xí)中提取抑制、焦慮和自我效能感的關(guān)系研究[D];上海交通大學(xué);2006年

4 李曉溪;女大學(xué)生防治肥胖行動(dòng)心理影響因素及干預(yù)研究[D];遼寧師范大學(xué);2013年

5 田學(xué)英;情緒調(diào)節(jié)自我效能感:結(jié)構(gòu)、作用機(jī)制及影響因素[D];上海師范大學(xué);2012年

6 趙淑媛;基于控制—價(jià)值理論的大學(xué)生學(xué)業(yè)情緒研究[D];中南大學(xué);2013年

7 吳曉亮;個(gè)體情緒智力與自我效能感對(duì)適應(yīng)性績(jī)效的影響研究[D];昆明理工大學(xué);2014年

8 王毅欣;原發(fā)性肝癌患者自我效能感在其癥狀群與生活質(zhì)量間的作用模型研究[D];第二軍醫(yī)大學(xué);2012年

9 王玉帥;創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)及其影響因素分析[D];南昌大學(xué);2008年

10 王帥;中小學(xué)教師學(xué)業(yè)樂觀影響因素研究[D];華東師范大學(xué);2013年


相關(guān)碩士學(xué)位論文 前10條

1 李安琪;維也納大學(xué)孔院學(xué)生漢語學(xué)習(xí)自我效能感調(diào)查研究[D];北京外國(guó)語大學(xué);2018年

2 梅暢;學(xué)生譯員英漢同傳過程口譯焦慮與學(xué)習(xí)自我效能感關(guān)系的實(shí)證探究[D];北京外國(guó)語大學(xué);2019年

3 蔡霞;參與社區(qū)志愿服務(wù)醫(yī)學(xué)生自我效能感及影響因素的研究[D];山西醫(yī)科大學(xué);2019年

4 陸嬌嬌;初中生英語閱讀自我效能感的調(diào)查研究[D];廣西師范大學(xué);2019年

5 李焱;優(yōu)撫老兵自我效能感提升的小組社會(huì)工作介入研究[D];廣西師范大學(xué);2019年

6 張欣怡;高中生自我效能感與英語學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)系研究[D];延安大學(xué);2017年

7 李文建;流動(dòng)兒童自我效能感提升的實(shí)務(wù)研究[D];南京農(nóng)業(yè)大學(xué);2017年

8 劉歡;基于自我效能感的學(xué)科教學(xué)物理研究生板書技能提升研究[D];河北師范大學(xué);2019年

9 于靜;不同形式學(xué)校體育活動(dòng)對(duì)初中學(xué)生自我效能感影響研究[D];河北師范大學(xué);2019年

10 趙昶;高中生英語寫作自我效能感與其寫作成績(jī)的相關(guān)性研究[D];內(nèi)蒙古師范大學(xué);2019年



本文編號(hào):2873528

資料下載
論文發(fā)表

本文鏈接:http://lk138.cn/jiaoyulunwen/jiaoyugaigechuangxinlunwen/2873528.html


Copyright(c)文論論文網(wǎng)All Rights Reserved | 網(wǎng)站地圖 |

版權(quán)申明:資料由用戶41247***提供,本站僅收錄摘要或目錄,作者需要?jiǎng)h除請(qǐng)E-mail郵箱bigeng88@qq.com
中文字幕日韩资源在线| 综合插插网一区二区三区| 可以免费看外国人操逼的视频| 久久看黄片av| 日韩三级三级区| 日本人妻3电影在线播放| 人妻少妇色情综合网| 国产区 欧美区 日韩区 乱伦区| 成人国产美女| 天天 人人 一区| www.大香蕉difjbfff| Av一二三在线| 韩国一级片久久久| 国产3级黄片三级黄片| 欧美亚洲精品ww| 天天干一区二区三区免费视频| 黄片伊人久久| 亚洲 日欧美色色| 日韩一期二区欧美| 国产三级手机在线| 熟女摄像头偷拍网页| 久久久久久九九九九九免费视频| 欧美一级A片男人的天堂撸| 日韩porn视频| 防火涂料等级划分标准| 日本成片一区| 丰满少妇被猛烈进入无码中文| 午夜福利毛片| 后入饥渴少妇av| 人妻精品一区二区久久| 殴美1区2区精品| 久久先锋超碰| 国产熟妇另类一区| 天堂a 在线无码| 欧美一区二区三区婷婷月色| 欧美精品亚洲日韩欧美精品| 国外成人频道 中国| 黄色小说在线观看最新在线| 国产欧美网站在线观看| 图片专区亚洲二区| 天天干天天日天天操天天天添|