中小學教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)的發(fā)展路徑與培養(yǎng)策略
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【部分圖文】:
圖1教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)模型
本研究的教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)培養(yǎng)以劉雅馨等[20]提出的教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)模型(如圖1所示)為依據(jù),對其內容的延展同樣以意識態(tài)度、基礎知識、核心技能、思維方法四個層面的內容為參考。教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)模型表明,教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)的培養(yǎng)要從意識態(tài)度著手,建立對教育數(shù)據(jù)的感知力與約束力。在此基礎上,要進行教育數(shù)....
圖2中小學教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)的發(fā)展路徑
在國家層面發(fā)展教師數(shù)據(jù)素養(yǎng),需從以下方面著手:(1)制定制度標準,即由國家統(tǒng)一制定教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)發(fā)展的要求與規(guī)范,如建立考核制度、確立評價標準等;(2)統(tǒng)一數(shù)據(jù)系統(tǒng),即建立全國教育發(fā)展數(shù)據(jù)平臺并統(tǒng)一身份認證,記錄學生在線學習數(shù)據(jù),提供數(shù)據(jù)操作環(huán)境,方便教師數(shù)據(jù)的錄入、獲取、分析與交....
圖8高頻關鍵詞系統(tǒng)聚類
領域5為中小學教師和大學生數(shù)據(jù)素養(yǎng)研究,包括數(shù)據(jù)意識、中小學教師、大數(shù)據(jù)時代、教師、教育、大學生、館員、大數(shù)據(jù)素養(yǎng)、因子分析等九個關鍵詞。關于中小學教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)研究,主要圍繞中小學教師數(shù)據(jù)素養(yǎng)評價指標體系構建[36]、發(fā)展路徑與培養(yǎng)策略[37]展開。關于大學生數(shù)據(jù)素養(yǎng)研究,主要圍....
本文編號:3995142
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