發(fā)布時間：2024-04-12 00:14

　　美國政府倡導的自主擇校面臨家庭資本差異下機會不均等的現(xiàn)實問題,華盛頓特區(qū)學校改革委員會發(fā)起的"優(yōu)質(zhì)學校運動"旨在提升弱勢家庭的選擇能力,采取組建志愿服務團隊、開展虛擬學校之旅、跟蹤記錄與評價等舉措,提供全面、靈活與持續(xù)的擇校指引。該運動對我國新時期面向教育公平的擇校治理帶來啟示:建立公共部門與家庭的合作關系,加強志愿服務團隊的培訓與激勵,促進公共信息傳遞與個性化輔助結合,多方協(xié)調(diào)共同緩解擇校入學障礙。

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、美國華盛頓“優(yōu)質(zhì)學校運動”的起因與宗旨
    1. 起因———家庭資本差異下的擇校機會不均
    2. 宗旨———提升弱勢家庭的選擇能力
二、“優(yōu)質(zhì)學校運動”的策略
    1. 主動聯(lián)絡弱勢家庭，加強擇校定位匹配
        （1）組建志愿團隊
        (2）確立受助家庭
        (3）提供擇校支持
    2. 開發(fā)虛擬校園之旅，提供豐富備選資源
        （1）制作虛擬學校視頻
        (2）設計參觀記錄表格
        (3）陪同家長觀看體驗
    3. 跟蹤記錄幫扶案例，總結經(jīng)驗擴大影響
        （1）建立受助家庭檔案
        (2）收集“家庭擇校故事”
        (3）評估效果，改進服務
三、結論與啟示
    1. 建立公共部門與家庭的合作關系
    2. 加強志愿服務團隊的培訓與激勵
    3. 促進公共信息傳遞與個性化輔助結合
    4. 多方協(xié)調(diào)共同破除擇校入學障礙



本文編號：3951363