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  本文關(guān)鍵詞：美國(guó)高等教育創(chuàng)新機(jī)制淺析，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

《華中師范大學(xué)》 2011年

中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育存在的問題及對(duì)策

朱逢杰  

【摘要】：21世紀(jì)以來,在經(jīng)濟(jì)發(fā)展及科技創(chuàng)新的推動(dòng)下,全球的創(chuàng)業(yè)活動(dòng)浪潮正在涌動(dòng),隨著創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的發(fā)展,國(guó)內(nèi)的創(chuàng)業(yè)教育也在不斷地探索和發(fā)展中。目前國(guó)內(nèi)高校的創(chuàng)業(yè)教育發(fā)展步伐較快,但中職創(chuàng)業(yè)教育卻相較滯后,我國(guó)有很大一部分的中職學(xué)校在辦學(xué)理念、培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置等方面已經(jīng)跟不上社會(huì)進(jìn)步的步伐。如何看待中職生創(chuàng)業(yè),如何調(diào)整培養(yǎng)目標(biāo)和方向,實(shí)現(xiàn)就業(yè)與創(chuàng)業(yè)并行的雙軌教育機(jī)制等,成為中職學(xué)校必須關(guān)注的重要問題。本文就中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的有關(guān)問題進(jìn)行探討,分四部分展開。 第一部分,中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育及其重要性。在創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)行分析的基礎(chǔ)上,明確中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展要求的創(chuàng)新人才的需要,是中職生更好地適應(yīng)社會(huì)、服務(wù)社會(huì)的需要,也是中職學(xué)校教育改革發(fā)展的需要。 第二部分,中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育存在的問題。通過對(duì)湛江市的部分中職學(xué)校的調(diào)查,并結(jié)合國(guó)內(nèi)外在創(chuàng)業(yè)教育方面的情況進(jìn)行分析,提出在當(dāng)前中職創(chuàng)業(yè)教育過程中存在的主要問題是創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)定位不準(zhǔn)；教育內(nèi)容較隨意；教育方法較簡(jiǎn)單；教育活動(dòng)實(shí)效性差等。 第三部分,中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育存在問題的原因。從我國(guó)中職創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀和教學(xué)實(shí)際出發(fā),認(rèn)為存在上述問題的主要原因是創(chuàng)業(yè)教育觀念落后,認(rèn)識(shí)不足；課程建設(shè)滯后；創(chuàng)業(yè)教育師資缺乏；實(shí)踐環(huán)節(jié)簿弱等。 第四部分,改進(jìn)中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育的對(duì)策。為了改進(jìn)中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育,必須加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育課程建設(shè),構(gòu)建有針對(duì)性的教育內(nèi)容體系；轉(zhuǎn)變創(chuàng)業(yè)教育觀念,提高對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)；建設(shè)多元化、高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)教育教師隊(duì)伍；強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施環(huán)節(jié),建設(shè)穩(wěn)定的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地。

【關(guān)鍵詞】：
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2011
【分類號(hào)】：G717.38
【目錄】：

摘要4-5

Abstract5-8

導(dǎo)論8-14

(一) 問題的提出及選題的意義8-9

(二) 國(guó)內(nèi)外研究綜述9-12

(三) 研究思路和研究方法12-14

一、中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育及其重要意義14-17

(一) 創(chuàng)業(yè)教育的含義14

(二) 中職學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育的重要性14-17

二、中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育存在的主要問題17-23

(一) 創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)定位不準(zhǔn),針對(duì)性不強(qiáng)17-20

(二) 創(chuàng)業(yè)教育內(nèi)容零散,系統(tǒng)性不夠20-21

(三) 創(chuàng)業(yè)教育方法簡(jiǎn)單,吸引力欠缺21

(四) 創(chuàng)業(yè)教育活動(dòng)流于形式,實(shí)效性差21-23

三、中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育問題的原因23-28

(一) 創(chuàng)業(yè)教育觀念落后,對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的重要性認(rèn)識(shí)不足23-24

(二) 創(chuàng)業(yè)教育課程建設(shè)滯后,缺乏成熟的課程內(nèi)容體系24-25

(三) 創(chuàng)業(yè)教育師資缺乏,沒有形成一支強(qiáng)有力的師資隊(duì)伍25-26

(四) 創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐環(huán)節(jié)簿弱,缺乏穩(wěn)定的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地26-28

四、解決中職學(xué)校創(chuàng)業(yè)教育問題的對(duì)策28-36

(一) 轉(zhuǎn)變創(chuàng)業(yè)教育觀念,提高對(duì)創(chuàng)業(yè)教育的認(rèn)識(shí)28

(二) 加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育課程建設(shè),構(gòu)建有針對(duì)性的教育內(nèi)容體系28-30

(三) 建設(shè)多元化、高素質(zhì)的創(chuàng)業(yè)教育教師隊(duì)伍30-32

(四) 建設(shè)穩(wěn)定的創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐基地,強(qiáng)化創(chuàng)業(yè)教育實(shí)施環(huán)節(jié)32-36

參考文獻(xiàn)36-38

附錄1:中職創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀調(diào)查問卷(學(xué)生問卷)38-41

附錄2:中職創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀調(diào)查問卷(教師問卷)41-45

后記45

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【參考文獻(xiàn)】

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