本文關鍵詞：美國高等教育創(chuàng)新機制淺析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

[摘要] “創(chuàng)新”是一個國家興旺發(fā)達的動力和源泉,而高等教育又是培養(yǎng)創(chuàng)新人才和生產(chǎn)創(chuàng)新成果的重要場所。美國通過在國家層面修訂專利制度、制定企業(yè)反腐敗法和塑造“美國夢”文化,在學校層面對目標、理念、制度和機構進行定位和設置,在課程層面對通識教育、領導力教育、創(chuàng)業(yè)教育和服務學習進行變革和改造,形成了有利于高等教育創(chuàng)新的機制,對高校創(chuàng)新成果的生產(chǎn)和創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)起了巨大的推動作用。 [關鍵詞] 美國教

美國高等教育創(chuàng)新機制淺析

馬健生，孫珂

[摘要] “創(chuàng)新”是一個國家興旺發(fā)達的動力和源泉，而高等教育又是培養(yǎng)創(chuàng)新人才和生產(chǎn)創(chuàng)新成果的重要場所。美國通過在國家層面修訂專利制度、制定企業(yè)反腐敗法和塑造“美國夢”文化，在學校層面對目標、理念、制度和機構進行定位和設置，在課程層面對通識教育、領導力教育、創(chuàng)業(yè)教育和服務學習進行變革和改造，形成了有利于高等教育創(chuàng)新的機制，對高校創(chuàng)新成果的生產(chǎn)和創(chuàng)造型人才的培養(yǎng)起了巨大的推動作用。

[關鍵詞] 美國教育；高等教育；教育創(chuàng)新；創(chuàng)新機制

為了更好地推動創(chuàng)新，尤其是為了推動美國高等教育的創(chuàng)新，形成有利于高校創(chuàng)新的內外部環(huán)境和機制，從而對高新技術成果的產(chǎn)出和創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)起到巨大的推動作用，美國在國家、學校和課程三個層面進行了一系列的制度變革和創(chuàng)新。這里的“創(chuàng)新”是將新的觀點、思想、理論具體化為具有實用價值、并得到社會承認的成果的一系列復雜活動�！皺C制”是激發(fā)、維持和促進某種事業(yè)或活動的政策、制度安排以及各要素之間的聯(lián)系和作用方式。

一、國家層面的制度保障

高等教育系統(tǒng)是整個社會系統(tǒng)中的子系統(tǒng)，高等教育的創(chuàng)新不但需要高等教育內部的制度保障，還離不開國家和社會對創(chuàng)新的鼓勵和支持。長期以來，美國在法律、制度和文化建設上對高等教育創(chuàng)新方面的促進，，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

(一)專利制度的修訂

美國專利制度的修訂對保障創(chuàng)新成果的生產(chǎn)產(chǎn)生了巨大的作用。在20世紀80年代以前，美國的專利制度逐漸出現(xiàn)了一些與科技發(fā)展不相適應的狀況。人們普遍認為獲得政府資助的大學及實驗室的創(chuàng)新和發(fā)明是以公共稅收為基礎的，任何人都可以利用，因此發(fā)明人只享有非獨占性許可。這導致公司不愿意投資開發(fā)新產(chǎn)品和新市場，大學和教授們也缺乏動力去創(chuàng)新。同時，由于美國的司法部

  本文關鍵詞：美國高等教育創(chuàng)新機制淺析，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。