發(fā)布時(shí)間：2018-01-03 13:17

  本文關(guān)鍵詞：從教學(xué)媒體看我國(guó)教育教學(xué)組織形式的歷史演變　出處：《華東師范大學(xué)》2010年碩士論文　論文類(lèi)型：學(xué)位論文

  更多相關(guān)文章： 教學(xué)組織形式 教學(xué)媒體 班級(jí)授課制

【摘要】： 隨著人類(lèi)文明的不斷發(fā)展,媒體也不斷地出現(xiàn)更新變化,其對(duì)教育教學(xué)組織形式的歷史演進(jìn)也會(huì)產(chǎn)生一定程度的影響。教學(xué)組織形式經(jīng)歷了由個(gè)別教學(xué)到集體教學(xué),再到遠(yuǎn)程集體與個(gè)別教學(xué)的發(fā)展過(guò)程,而教學(xué)媒體也由最初的語(yǔ)言與文字,發(fā)展到多樣化的現(xiàn)代教學(xué)媒體,在這個(gè)歷史的演進(jìn)過(guò)程中,二者存在怎樣的相互關(guān)系值得我們?nèi)ヌ接憽?本文試圖從宏觀動(dòng)態(tài)的角度,對(duì)教學(xué)媒體與教學(xué)組織形式的關(guān)系進(jìn)行研究,梳理我國(guó)教育教學(xué)組織形式的歷史演進(jìn)過(guò)程,并依據(jù)其內(nèi)在的發(fā)展規(guī)律對(duì)教學(xué)組織形式進(jìn)行階段性研究。通過(guò)對(duì)不同的教學(xué)組織形式的比較分析,為現(xiàn)階段的教師在選擇教學(xué)媒體的依據(jù)方面提供一些建議。 緒論,說(shuō)明本文的問(wèn)題提出、研究意義、概念界定、研究現(xiàn)狀及研究思路與研究方法。 第一章,通過(guò)對(duì)個(gè)別教學(xué)制的概念與特征的闡述,以及我國(guó)古代個(gè)別教學(xué)制的代表——孔門(mén)私學(xué)的介紹,分析語(yǔ)言與文字對(duì)個(gè)別教學(xué)制的影響。 第二章,通過(guò)對(duì)我國(guó)古代集體教學(xué)萌芽狀況的描述,分析了初級(jí)的集體教學(xué)形式——升堂講說(shuō)與集體會(huì)講,分析了印刷媒體的出現(xiàn)對(duì)當(dāng)時(shí)集體教學(xué)萌芽的影響。 第三章,通過(guò)對(duì)集體教學(xué)制度化形式——班級(jí)授課制的介紹,以及傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒體對(duì)班級(jí)授課制的改革與豐富的闡述,描述了現(xiàn)代教學(xué)媒體與現(xiàn)代教學(xué)組織形式多樣化之間的關(guān)系。 結(jié)語(yǔ),從宏觀的歷史動(dòng)態(tài)角度分析,不同的教學(xué)媒體在不同的教學(xué)組織形式中有著不同的作用和影響。通過(guò)比較分析不同教學(xué)組織形式,提出教師恰當(dāng)選擇和組合教學(xué)媒體的一些依據(jù),以達(dá)到優(yōu)化教學(xué)效果的目的。
[Abstract]:With the continuous development of human civilization, the media is constantly changing. It will also have a certain degree of influence on the historical evolution of educational and teaching organizational form, which has experienced the development process from individual teaching to collective teaching, and then to remote collective and individual teaching. The teaching media has also developed from the initial language and writing to a variety of modern teaching media. In this historical evolution process, the relationship between the two is worth to be discussed. This paper tries to study the relationship between teaching media and teaching organization form from the macroscopic dynamic angle, and comb the historical evolution process of education and teaching organization form in our country. And according to its inherent development law to carry on the stage research to the teaching organization form. Through the comparison analysis to the different teaching organization form. It provides some suggestions for teachers to choose the basis of teaching media. Introduction, explains the question of this paper, research significance, concept definition, research status, research ideas and research methods. The first chapter analyzes the influence of language and writing on the individual teaching system through the elaboration of the concept and characteristics of individual teaching system and the introduction of the representative of the individual teaching system in ancient China-Kongmen Private School. The second chapter, through the description of the budding situation of the ancient collective teaching in our country, analyzes the primary collective teaching form-shengtang lecture and collective meeting. The paper analyzes the influence of printing media on the germination of collective teaching at that time. The third chapter, through the collective teaching system-class teaching system introduction, as well as traditional and modern teaching media to the class teaching system reform and rich elaboration. This paper describes the relationship between modern teaching media and diversification of modern teaching organization. Conclusion, from the macroscopic historical dynamic point of view, different teaching media have different roles and influences in different teaching organization forms. In order to optimize the teaching effect, this paper puts forward some basis for teachers to choose and combine teaching media properly.
【學(xué)位授予單位】：華東師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2010
【分類(lèi)號(hào)】：G420

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本文編號(hào)：1374038