發(fā)布時(shí)間：2024-04-26 23:34

　　經(jīng)驗(yàn)取樣法是一種在自發(fā)、自然的情境下,多次采集人們?cè)谑录�發(fā)生時(shí)的主觀體驗(yàn)的方法。"互聯(lián)網(wǎng)+"時(shí)代,不斷涌現(xiàn)的新技術(shù)與工具促進(jìn)了經(jīng)驗(yàn)取樣法的發(fā)展,使之成為教育研究與應(yīng)用領(lǐng)域的新手段。傳統(tǒng)上,經(jīng)驗(yàn)取樣法借助輔助工具(如鬧鐘)提醒被試,使被試在隨機(jī)或事件發(fā)生等諸多瞬間自我報(bào)告,從而達(dá)到自動(dòng)采集自然情境下即時(shí)數(shù)據(jù)的目的。與其他自陳測(cè)驗(yàn)方法(如問(wèn)卷法)相比,經(jīng)驗(yàn)取樣法是一種測(cè)量個(gè)體隨情境、時(shí)間而變化的研究方法,在時(shí)間與空間上更加接近于真實(shí)情境,有利于降低被試的社會(huì)期許與回憶偏差。該方法強(qiáng)調(diào)在學(xué)習(xí)發(fā)生的真實(shí)情境下縱向動(dòng)態(tài)地開(kāi)展教育研究,側(cè)重學(xué)習(xí)者內(nèi)在狀態(tài)的真實(shí)性與情境性,關(guān)注個(gè)體內(nèi)在學(xué)習(xí)體驗(yàn)的動(dòng)態(tài)性與規(guī)律性,有助于提升教育量化研究的質(zhì)量與精度。

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【部分圖文】：

圖1移動(dòng)技術(shù)支持的經(jīng)驗(yàn)取樣架構(gòu)圖

本文編號(hào)：3965034