發(fā)布時間：2024-07-08 21:32

　　傳統思想政治教育理念、教學方法和評價體系在客體主體性不斷增強的新形勢下表現出不適應的一面,客體主體意識不斷增強,要求思想政治教育更多關注客體自身實際需求,從客體多元化智能出發(fā)培育人才。從多元智能理論出發(fā),提出以生為本教育理念,創(chuàng)新教學方式,構建多元化評價體系等,為思想政治理論課程改革提供新的思路。

【文章頁數】：3 頁

【文章目錄】：
一、多元智能理論關于客體主體化的基本觀點
    1. 能力培養(yǎng)與運用是教育的靈魂
    2. 主客體交融的教學方式
    3. 多元化評價體系
二、當前思想政治教育客體主體化存在問題分析
    1. 重視程度不夠
    2. 轉化積極性不高
    3. 多元評價體系尚不完善
三、多元智能理論對推進思想政治教育客體主體化的啟示
    1. 樹立以生為本教育理念,彰顯受教育者主體地位
    2. 創(chuàng)新教學方式,發(fā)揮“兩個主體”能動性
    3. 建立多元評價體系,增強客體主體化意識



本文編號：4003909