發(fā)布時間：2024-04-13 16:05

　　數(shù)字教科書不是風險無涉,而是風險負載的。當前的數(shù)字教科書主要面臨"教什么"的內(nèi)容風險、"如何教"的教學風險以及"技之殤"的技術風險。內(nèi)容風險主要表現(xiàn)為數(shù)字教科書內(nèi)容的碎片化和冗余化,教學風險主要表現(xiàn)為"教"的風險和"學"的風險,而技術風險主要表現(xiàn)為對教學活動的異化以及對學生發(fā)展的矮化。

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
一、數(shù)字教科書不是風險無涉而是風險負載的
    (一)數(shù)字教科書不是風險無涉,而是風險負載的
    (二)數(shù)字教科書風險雖難以徹底根除,但可以防控
二、數(shù)字教科書風險負載之三維探析
    (一)教什么:數(shù)字教科書的內(nèi)容風險
        1. 數(shù)字教科書內(nèi)容的碎片化
        2. 數(shù)字教科書內(nèi)容的冗余化
    (二)如何教:數(shù)字教科書的教學風險
        1. 數(shù)字教科書“教”的風險
        2. 數(shù)字教科書“學”的風險
    (三)技之殤:數(shù)字教科書的技術風險
        1. 技術的過度介入有可能導致學生學習能力退化
        2. 技術控制有可能導致教學活動僵化、機械化
        3. 技術后門的存在使得教育教學面臨諸種安全風險



本文編號：3953292