發(fā)布時間：2024-04-17 22:52

　　漢字教學是對外漢語教學中極為重要的一環(huán),雖然近年來漢字教學已逐漸受到人們的關(guān)注,可是其發(fā)展仍處于相對落后的狀態(tài),而作為漢字教學重要載體的漢字教材也處于同樣的境地。目前初級對外漢字教材的數(shù)量與日俱增,如何編寫出一本適合留學生學習漢字的高質(zhì)量漢字教材,也是當前對外漢字教學亟待解決的問題。本文通過分析李蕊主編的獨立型漢字教材《漢字輕松學·起步篇》,并結(jié)合自己的教學實踐和學習者的習得情況,總結(jié)出教材的優(yōu)點與不足,從而進一步思考并探索如何編寫出更適合留學生使用的初級對外漢字教材,以期更好地完成對外漢字教學任務。本文主要內(nèi)容包括:第一章緒論主要說明了研究的目的和意義,從對外漢語教材、對外漢字教材和獨立型漢字教材的研究三方面總結(jié)了初級對外漢字教材的研究現(xiàn)狀,最后介紹了本文的研究內(nèi)容和方法。第二章主要對《漢字輕松學·起步篇》的選定理由和教材內(nèi)容進行簡要介紹。第三章是對《漢字輕松學·起步篇》的分析。主要從教學對象和目標、漢字選用情況、教材結(jié)構(gòu)和教材內(nèi)容安排、漢字知識點、漢字結(jié)構(gòu)和“漢字小知識”設(shè)置、練習及漢字的及時復現(xiàn)情況這七個部分對教材進行了全面的分析和研究。第四章在對《漢字輕松學·起步篇》進行詳細的...

【文章頁數(shù)】：68 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖3-1《漢字輕松學·起步篇》生字分布情況

3《漢字輕松學起步篇》分析11影響，可以說它在對外漢語教學領(lǐng)域具有一定的權(quán)威性”①。因此，對《漢字輕松學·起步篇》中所選取的生字進行統(tǒng)計，并與《大綱》中的生字進行對比研究，具有一定的價值和意義。3.3.1生字3.3.1.1教材中生字的數(shù)量作為初級階段的漢字教材，《漢字輕松學·起步....

圖3-2《漢字輕松學·起步篇》各級字百分比餅狀圖

四川師范大學碩士學位論文12甲級字和甲級詞，二級標準需要掌握的字詞應是《大綱》中的乙級字和乙級詞”①。由此可見，初級對外漢字教材在選用漢字時應以《大綱》中的甲級字和乙級字作為漢字的選用范圍。本節(jié)將對教材中的生字和《大綱》中的漢字進行對比分析，將教材中的每個生字和該字在《大綱》中的....

圖3-3《漢字輕松學·起步篇》獨體字分布情況

3《漢字輕松學起步篇》分析13量不多，學生更容易識記，而且獨體字具有很強的構(gòu)字能力，因此，在初級對外漢字教材中獨體字應該占有重要的地位。張靜賢（1998）提出，“在初級階段的對外漢字教學中，首先要學習一些常用的獨體字和少量的合體字，以便為以后的漢字學習打下堅實的基矗在進行漢字教學....

圖3-452個重合獨體字在《漢字輕松學·起步篇》中的分布

四川師范大學碩士學位論文16圖3-452個重合獨體字在《漢字輕松學·起步篇》中的分布由圖3-4可見，52個重合獨體字大多分布在教材上冊前5課，前5課的重合獨體字多達43個，占重合字總量的82.69%。而后面的課次只出現(xiàn)了9個重合的獨體字，而且變化趨勢趨于平緩，數(shù)量控制在0-4個之....

本文編號：3957046