標(biāo)準(zhǔn)化病人在傷口造口失禁專科護(hù)士操作考核中的應(yīng)用
發(fā)布時(shí)間:2024-06-12 04:53
目的探討標(biāo)準(zhǔn)化病人(standardized patient,SP)在傷口造口失禁?谱o(hù)士操作考核中的應(yīng)用效果。方法編制操作考核案例,對(duì)獲得傷口造口失禁?谱o(hù)士資質(zhì)的人員進(jìn)行培訓(xùn),將其作為標(biāo)準(zhǔn)化病人,應(yīng)用于傷口造口失禁?谱o(hù)士操作考核中,考核結(jié)束后由學(xué)員對(duì)這種考核方式進(jìn)行評(píng)價(jià)。結(jié)果學(xué)員操作考核成績(jī)?yōu)?88.97±5.17)分,大部分學(xué)員認(rèn)同SP考核形式,認(rèn)為應(yīng)用SP考核能發(fā)現(xiàn)自身不足之處。結(jié)論將SP考核應(yīng)用于專科護(hù)士培訓(xùn)操作考核能夠評(píng)估學(xué)員的臨床綜合能力,發(fā)現(xiàn)學(xué)員的不足之處。
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
1 對(duì)象與方法
1.1 考核對(duì)象
1.2 研究方法
1.2.1 SP考核病例的編寫
1.2.2 考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制訂
1.2.3 標(biāo)準(zhǔn)化病人的篩選和培訓(xùn)
1.2.4 考場(chǎng)的設(shè)置
1.2.5 向?qū)W員講解SP考核要點(diǎn)
1.2.6 考核流程的設(shè)置
1.2.7 考核效果評(píng)價(jià)與統(tǒng)計(jì)學(xué)分析
2 結(jié)果
3 討論
3.1 應(yīng)用SP能夠客觀評(píng)估WOCN的臨床綜合能力
3.2 學(xué)員對(duì)SP考核的評(píng)價(jià)分析
3.2.1 能夠鍛煉學(xué)員的全面評(píng)估能力
3.2.2 能夠讓學(xué)員發(fā)現(xiàn)不足,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
3.3 應(yīng)用SP考核有利于拓展考核范圍
3.4 應(yīng)用SP進(jìn)行考核存在的不足與對(duì)策
本文編號(hào):3993257
【文章頁數(shù)】:4 頁
【文章目錄】:
1 對(duì)象與方法
1.1 考核對(duì)象
1.2 研究方法
1.2.1 SP考核病例的編寫
1.2.2 考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制訂
1.2.3 標(biāo)準(zhǔn)化病人的篩選和培訓(xùn)
1.2.4 考場(chǎng)的設(shè)置
1.2.5 向?qū)W員講解SP考核要點(diǎn)
1.2.6 考核流程的設(shè)置
1.2.7 考核效果評(píng)價(jià)與統(tǒng)計(jì)學(xué)分析
2 結(jié)果
3 討論
3.1 應(yīng)用SP能夠客觀評(píng)估WOCN的臨床綜合能力
3.2 學(xué)員對(duì)SP考核的評(píng)價(jià)分析
3.2.1 能夠鍛煉學(xué)員的全面評(píng)估能力
3.2.2 能夠讓學(xué)員發(fā)現(xiàn)不足,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
3.3 應(yīng)用SP考核有利于拓展考核范圍
3.4 應(yīng)用SP進(jìn)行考核存在的不足與對(duì)策
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