發(fā)布時間：2020-08-06 13:06

【摘要】：社會支持是指被支持者從來自家庭成員、親友、同事、團體、組織和社區(qū)、社會的精神和物質(zhì)上的支持與幫助,這種支持與幫助可以是客觀的、可見的或?qū)嶋H的支持,也可以是主觀的、體驗到的、情感上的支持。前者被稱為客觀社會支持,指的是個體實際獲得的支持,這類支持獨立于個體的感受,是客觀存在的現(xiàn)實。后者被稱為領(lǐng)悟社會支持,則是指個體對社會支持的期望和評價,包括個體在社會中受尊重、被支持、理解的情感體驗和滿意程度,這類社會支持必須由個體主觀的認(rèn)知評估來認(rèn)定。已有的相關(guān)研究更多地關(guān)注如何為殘疾大學(xué)生提供客觀社會支持,但鮮有研究關(guān)注殘疾大學(xué)生的主觀心理感受,了解他們的領(lǐng)悟社會支持。 本研究運用質(zhì)性研究范式,通過文獻綜述、觀察和訪談相結(jié)合的方法,選取內(nèi)地某普通高校作為研究場域,設(shè)計深度半結(jié)構(gòu)化訪談提綱,在遵循自愿保密的原則下邀請9名殘疾大學(xué)生參與,同他們一對一地進行訪談。研究發(fā)現(xiàn)：一、高校支持與服務(wù)體系相對完備,無障礙設(shè)施仍需要進一步改進；二、家庭支持能切實提供各類社會支持；三、遇到困難時不傾向于尋求同伴支持,缺乏戀人支持；四、有與其他殘疾同學(xué)主動建立聯(lián)系的意識,但互相提供的支持太少。討論后發(fā)現(xiàn)：一、殘疾大學(xué)生的社會支持體系需進一步完善；二、性別及年級因素與領(lǐng)悟社會支持相關(guān);三、人際交往水平高,則領(lǐng)悟社會支持相對較多；四、殘疾大學(xué)生的愛情心理需要關(guān)注；五、殘疾大學(xué)生自身權(quán)利意識的未覺醒,同時也反映出我國特殊教育以及與殘疾人士相關(guān)的法制建設(shè)的薄弱。
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2012
【分類號】：B844.2;G769.2

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10 特約記者 毛如遠;貞豐:5年為500名貧困肢體殘疾患者免費實施矯治手術(shù)[N];黔西南日報;2014年

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本文編號：2782444