發(fā)布時間：2020-08-03 17:43

【摘要】：父性教育是家庭教育的一部分。父性教育是指在家庭教育中,父親在撫養(yǎng)孩子的過程中主動承擔、實施或者提供具有父親角色特征的家庭教育活動。父性參與子女的教育活動相對于母性參與子女的教育活動來說,在各個方面會表現的更加理性、果斷。實際上,父性教育除了以上內容之外,還包括父親自身的自我教育,即父親不斷的努力學習,讓自己的性格更陽剛、果斷、強健有力等一系列家庭教育行為。家庭教育中父性教育的缺失已經成為當今社會中較為普遍的一種現象,主要表現為孩子的成長過程中較少或者沒有父親的陪伴,導致孩子的成長受到不同程度的影響。我們古有“養(yǎng)不教,父之過”的說法,尤其重視父性教育,由此可見,父性教育在古代社會中起到了舉足輕重的作用。父性教育缺失將會直接或間接的影響孩子的智力發(fā)展、性格形成,嚴重的則會影響孩子的正常成長,導致其性格孤僻、無法適應社會生活。父性教育缺失問題亟待解決。近年來,對于父親角色以及父性教育的研究層出不窮,眾多父性教育的研究者從不同的層面上都對父性教育的缺失進行過不同的闡述,概括來講,父性教育的缺失主要存在兩種情況:一種是父親位置的缺失(比如,喪偶家庭、離異家庭等);另一種是父性角色身份的缺失,指向“有名無實”的父性教育。在孩子的成長歷程中,家長是子女的第一位老師,家長對子女成長的一生有著強烈而深遠地影響。造成父性教育缺失的原因也是錯綜復雜的,是一個綜合因素的結果,本文主要從普遍性因素和個體特異性因素進行探析,其中普遍性因素包括傳統(tǒng)家庭教育觀念的影響、社會經濟因素的影響和母性教育的影響等因素。父性教育的缺失在不同因素的影響下,有著相偶聯的關系,也沒法給出清晰的界定。通過對父性教育缺失進行研究,以期得到更多的人關注家庭教育中父親對孩子的影響,尤其是喚醒更多的父親回歸家庭、陪伴孩子;通過分析父親角色在家庭教育中出現的問題與原因,為更多的父親在處理與孩子、與家庭的關系時,提供參考方案;家庭是組成社會的基本單位,是連接個人與社會的橋梁,父親更好地在家庭中發(fā)揮作用,有利于家庭和諧美滿,有助于社會主義和諧社會的構建。
【學位授予單位】：山東師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G78

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