【摘要】：現(xiàn)階段我國少數(shù)民族特殊教育在發(fā)展過程中面臨著多元文化的挑戰(zhàn),其中較為突出的問題是民族地區(qū)特殊教育不能滿足民族特殊兒童的教育需要。從多元文化教育理論的視角對少數(shù)民族特殊教育問題加以分析和討論對發(fā)展少數(shù)民族特殊教育理論具有一定的啟示。借用多元文化主義教育的理論視角探析民族特殊教育發(fā)展中的挑戰(zhàn)與問題時發(fā)現(xiàn)當前民族特殊教育呈現(xiàn)出解構與重構的多元文化邊界、沖撞與互融的多元文化適應、缺失與重塑的多元文化關懷等理論問題。對上述問題還需要從其他理論視角進行剖析,有利于全面理解少數(shù)民族特殊教育。

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