發(fā)布時間：2020-07-05 19:54

【摘要】：本論文的研究是在我國社會轉(zhuǎn)型的大背景下,以普通高校繼續(xù)教育發(fā)展為邏輯起點,以現(xiàn)代教育學、終身教育理論、管理學理論為認知基礎,為推進普通高校繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展提供些許指導。本論文在充分調(diào)研普通高校繼續(xù)教育現(xiàn)狀的基礎上,著力探究普通高校繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的時代背景、蘊含要義、存在問題與解決路徑,并以此為基點,力圖為普通高校繼續(xù)教育探尋一條具有科學性、實效性、可操作性的轉(zhuǎn)型之路,為解決普通高校繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中所出現(xiàn)的問題提供理論指導和實踐引導。本文圍繞“普通高校繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展”這一主題,分六章展開研究。第一章是緒論,從總體上闡述選題的緣起與意義、普通高校繼續(xù)教育的相關(guān)研究狀況以及本論文研究的基本思路、方法和創(chuàng)新之處;同時對繼續(xù)教育、普通高校繼續(xù)教育的概念進行釋義,對普通高校繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的內(nèi)涵進行界定,為本論文后續(xù)研究提供了必要基礎和鋪墊。第二章從普通高校繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的時代背景出發(fā),分別從社會訴求、個性特色、發(fā)展趨勢三個方面,明晰了普通高校繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的必要性和緊迫性,呈現(xiàn)了普通高校繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的特色要義,為普通高校繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展明確新思路。第三章闡釋了普通高校繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的基本要義。從終身學習理論角度、和諧社會理論層次、人力資本理論視角出發(fā),對普通高校繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的主要職能和基本要素進行了理性探索,明晰了我國普通高校繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要意義。第四章主要是普通高校繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的調(diào)研部分。以江西師范大學、華南師范大學、福建師范大學、哈爾濱師范大學和河北師范大學5個不同學校的繼續(xù)教育學院為例,通過問卷調(diào)查法與訪談法進行系統(tǒng)梳理,并依據(jù)獲得的信息和數(shù)據(jù),總結(jié)出普通高校繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的現(xiàn)存問題,再運用分析法和歸納總結(jié)法進行理性剖析,從而使本論文能夠一層層的順利展開。第五章闡述了普通高校繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的設計和路徑。明確了普通高校繼續(xù)教育轉(zhuǎn)型發(fā)展的總體規(guī)劃和基本原則,對轉(zhuǎn)型發(fā)展的理念、目標、方式、路向提出相應策略,為本研究由理論轉(zhuǎn)向現(xiàn)實明晰了可行路線。最后,結(jié)語部分。主要是對本研究的反思、補充和后續(xù)期望,希望從研究的基本思路、基本方法等方面為后續(xù)性研究提供一定的參考。
【學位授予單位】：江西師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G724

【參考文獻】

相關(guān)期刊論文 前1條

1 王培暄;;建設“創(chuàng)新型國家”戰(zhàn)略下我國高校繼續(xù)教育的發(fā)展路徑[J];江蘇高教;2013年01期

本文編號：2743052