【摘要】：隨著我國經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步,終身教育與終身學(xué)習(xí)的理念逐漸深入人心。為推進(jìn)終身教育的健康發(fā)展,關(guān)于終身教育立法的呼聲越來越高。福建省、上海市兩地政府先后出臺(tái)了終身教育促進(jìn)條例,加強(qiáng)終身教育的法規(guī)建設(shè)越來越成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)。終身教育相關(guān)促進(jìn)條例的頒布為終身教育發(fā)展提供了一定的法規(guī)支持,但在實(shí)施過程中也存在一定的困境,如文本表述略顯思辨性、思維架構(gòu)多以宏觀考量、邏輯起點(diǎn)仍見政府推動(dòng)、體系設(shè)計(jì)無法實(shí)現(xiàn)對學(xué)習(xí)需求的全面支持。針對我國終身教育在推進(jìn)過程中面臨的現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn),我國終身教育法規(guī)建設(shè)應(yīng)從以下幾方面入手:堅(jiān)持以終身學(xué)習(xí)體系的構(gòu)建指導(dǎo)終身教育立法,堅(jiān)持以完善的終身教育格局推進(jìn)學(xué)習(xí)型社會(huì)建設(shè),堅(jiān)持以社會(huì)資源的科學(xué)整合實(shí)現(xiàn)多元文化的有機(jī)融合。

【相似文獻(xiàn)】

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7 記者 余冠仕邋柴葳;13件議案關(guān)注教育法制建設(shè)[N];中國教育報(bào);2008年

8 本報(bào)記者 羅超e，

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