發(fā)布時間：2020-04-22 12:12

【摘要】：入學準備一直是學前教育領域研究的焦點問題,良好的入學準備不僅能幫助幼兒快速轉換角色以及順利適應小學生活,而且對他們以后的全面發(fā)展也起著無法比擬的作用,甚至會影響他們一生的成長。與入學準備最為密切相關的因素包括家庭、幼兒園、小學以及社區(qū),而家庭又是其中最為關鍵的因素,家長是孩子的“第一任成長導師”。隨著社會的快速發(fā)展,父輩家長忙于工作,由祖輩家長和父輩家長共同承擔兒童的教養(yǎng)任務成為現(xiàn)今的主要趨勢。因此,本研究究以祖輩家長和父輩家長為研究對象,調查其入學準備觀念和行為,以此幫助祖輩家長和父輩家長意識到做好入學準備對兒童良好的發(fā)展起到的關鍵作用。本研究通過問卷調查法以及訪談法,以天津市三所幼兒園的祖輩家長和父輩家長作為研究對象,經過調查研究分析發(fā)現(xiàn):1.父輩家長的年齡影響著其入學準備的觀念;幼兒的年齡班影響著父輩家長的入學準備行為;并且父輩家長的入學準備觀念和行為存在著相關性。2.幼兒的年齡班影響著祖輩家長入學準備觀念;幼兒的性別以及家長的文化程度影響著其入學準備行為;祖輩家長的入學準備觀念和行為存在著顯著相關。3.祖輩家長和父輩家長之間的入學準備觀念存在著差異性,祖輩家長持有無入學準備的觀念明顯高于父輩家長。4.祖輩家長和父輩家長之間的入學準備行為存在極其顯著性差異,父輩家長對幼兒各方面的入學準備明顯高于祖輩家長。綜上,本研究得出以下結論:祖輩家長與父輩家長的入學準備觀念受到其文化程度、年齡以及幼兒年齡班等因素的影響,并且祖輩家長的入學準備工作較父輩家長還需進一步提高。因此,祖輩家長與父輩家長針對自身的實際情況,要不斷更新自身的教育理念,轉變教育策略,與幼兒園及小學三方相互配合,落實幼入學準備工作。
【圖文】：

本研究配合問卷調查，對祖輩家長和父輩家長進行了半結構式的非正式深逡逑度訪談，能夠更深刻的了解祖輩家長和父輩家長關于入學準備觀念與行為的現(xiàn)逡逑狀，為研究提供實踐依據(jù)。選取大、中、小班幼兒祖輩和父輩家長各２０名，逡逑依據(jù)自編《祖輩家長和父輩家長入學準備觀念與行為訪談提綱》（見附錄）。逡逑六、研究結果與分析逡逑（一）祖輩家長與父輩家長對入學準備的認識逡逑１．祖輩家長與父輩家長對入學準備內涵的認識逡逑對入學準備的認識也就是說入學準備到底是什么，祖輩家長和父輩家長對逡逑它的理解到底是什么。針對入學準備的理解問題，，研究者采用開放式題目，讓逡逑家長進行回答，把自己的具體想法表達出來。通過祖輩家長和父輩家長的回答，逡逑對他們的具體想法進行劃分，分別為適應小學日常作息的準備、與同伴及老師逡逑溝通表達的能力準備、良好的學習習慣準備、入學心理準備、個人自理能力的逡逑準備、知識的準備、以及無入學準備等七種。逡逑６０．邋００％呭■

本文編號：2636500