發(fā)布時間：2020-02-23 17:33

【摘要】：通過文獻研究,提出影響成人終身學(xué)習(xí)能力的因素主要包括有學(xué)習(xí)認(rèn)知能力因子、信息素養(yǎng)能力因子、知識內(nèi)化能力因子、可持續(xù)學(xué)習(xí)能力因子四個因子的假設(shè);通過問卷調(diào)查并借助spss統(tǒng)計分析軟件進行因子分析并驗證研究假設(shè),并最終提出基于成人終身學(xué)習(xí)能力影響因子的培養(yǎng)對策。
【圖文】：

并激發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力，對學(xué)習(xí)又產(chǎn)生新的需求，這樣就會形成終身學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。因此，要提高成人終身學(xué)習(xí)能力，需要從這幾個方面著手:首先，學(xué)習(xí)認(rèn)知能力是影響成人終身學(xué)習(xí)能力基礎(chǔ)因子。成人對終身學(xué)習(xí)的認(rèn)知程度，是成人終身學(xué)習(xí)的能力提升的起點。因此，成人必須不斷地加深對終身學(xué)習(xí)的理解，由內(nèi)而發(fā)地去創(chuàng)造和珍視各種的學(xué)習(xí)機會，堅持主動學(xué)習(xí)。各種的學(xué)習(xí)機構(gòu)能提供更人性化的學(xué)習(xí)平臺，激發(fā)成人學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效果。政府也應(yīng)努力在政策上，機制上完善終身學(xué)習(xí)社會的構(gòu)建，為成人學(xué)習(xí)者營造良好的終身學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，信息素養(yǎng)能力是影響成人終身學(xué)習(xí)能力的技術(shù)因子。信息時代，成人學(xué)習(xí)者的信息素養(yǎng)能力直接影響著成人終身學(xué)習(xí)的高度。成人要與時俱進，積極掌握各種信息技術(shù)，在大數(shù)據(jù)時代懂得收集和篩選有效的信息，并學(xué)會對信息加以處理、整合。政府和各種的學(xué)習(xí)機構(gòu)應(yīng)該能把學(xué)習(xí)與信息技術(shù)高度融合在一起，為成人學(xué)習(xí)者創(chuàng)造更便捷、更有效的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)平臺。再次，知識內(nèi)化能力是影響成人終身學(xué)習(xí)能力的動力因子。［7］終身學(xué)習(xí)不再是應(yīng)試教育，，學(xué)以致用應(yīng)該成為終身學(xué)習(xí)的目的。因此，成人應(yīng)擯棄為考試而學(xué)、為文憑而學(xué)、為學(xué)而學(xué)等傳統(tǒng)落后的學(xué)習(xí)觀念，應(yīng)該提高知識的內(nèi)化能力，把學(xué)習(xí)到的知識能融入到自己的知識體系中，并能把知識技能內(nèi)化為自己的一種能力。各種的學(xué)習(xí)機構(gòu)應(yīng)提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的可操作性和實用性。政府也有責(zé)任促成教育與市場的緊密結(jié)合。最后，可持續(xù)學(xué)習(xí)能力是影響成人終身學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)性因子。這是影響成人終身學(xué)習(xí)能力提升的很重要的一個內(nèi)容，但卻是很多成人特別容易忽視的。終身學(xué)習(xí)更加強調(diào)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性。因此。成人要學(xué)會和善于對每次的學(xué)習(xí)進行總結(jié)和評

并激發(fā)繼續(xù)學(xué)習(xí)的動力，對學(xué)習(xí)又產(chǎn)生新的需求，這樣就會形成終身學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。因此，要提高成人終身學(xué)習(xí)能力，需要從這幾個方面著手:首先，學(xué)習(xí)認(rèn)知能力是影響成人終身學(xué)習(xí)能力基礎(chǔ)因子。成人對終身學(xué)習(xí)的認(rèn)知程度，是成人終身學(xué)習(xí)的能力提升的起點。因此，成人必須不斷地加深對終身學(xué)習(xí)的理解，由內(nèi)而發(fā)地去創(chuàng)造和珍視各種的學(xué)習(xí)機會，堅持主動學(xué)習(xí)。各種的學(xué)習(xí)機構(gòu)能提供更人性化的學(xué)習(xí)平臺，激發(fā)成人學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)習(xí)效果。政府也應(yīng)努力在政策上，機制上完善終身學(xué)習(xí)社會的構(gòu)建，為成人學(xué)習(xí)者營造良好的終身學(xué)習(xí)環(huán)境。其次，信息素養(yǎng)能力是影響成人終身學(xué)習(xí)能力的技術(shù)因子。信息時代，成人學(xué)習(xí)者的信息素養(yǎng)能力直接影響著成人終身學(xué)習(xí)的高度。成人要與時俱進，積極掌握各種信息技術(shù)，在大數(shù)據(jù)時代懂得收集和篩選有效的信息，并學(xué)會對信息加以處理、整合。政府和各種的學(xué)習(xí)機構(gòu)應(yīng)該能把學(xué)習(xí)與信息技術(shù)高度融合在一起，為成人學(xué)習(xí)者創(chuàng)造更便捷、更有效的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)平臺。再次，知識內(nèi)化能力是影響成人終身學(xué)習(xí)能力的動力因子。［7］終身學(xué)習(xí)不再是應(yīng)試教育，學(xué)以致用應(yīng)該成為終身學(xué)習(xí)的目的。因此，成人應(yīng)擯棄為考試而學(xué)、為文憑而學(xué)、為學(xué)而學(xué)等傳統(tǒng)落后的學(xué)習(xí)觀念，應(yīng)該提高知識的內(nèi)化能力，把學(xué)習(xí)到的知識能融入到自己的知識體系中，并能把知識技能內(nèi)化為自己的一種能力。各種的學(xué)習(xí)機構(gòu)應(yīng)提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的可操作性和實用性。政府也有責(zé)任促成教育與市場的緊密結(jié)合。最后，可持續(xù)學(xué)習(xí)能力是影響成人終身學(xué)習(xí)能力的可持續(xù)性因子。這是影響成人終身學(xué)習(xí)能力提升的很重要的一個內(nèi)容，但卻是很多成人特別容易忽視的。終身學(xué)習(xí)更加強調(diào)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性。因此。成人要學(xué)會和善于對每次的學(xué)習(xí)進行總結(jié)和評

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