發(fā)布時(shí)間：2020-02-23 02:36

【摘要】：父職教育對(duì)兒童的健康成長(zhǎng)具有無(wú)可取代的重要價(jià)值。但在當(dāng)下的現(xiàn)實(shí)生活中,受父親自身、家庭、社會(huì)、政府等層面的影響,在過(guò)去一段時(shí)間內(nèi),父職教育并沒(méi)有得到應(yīng)有的重視。近年來(lái),父職教育缺失引發(fā)的種種問(wèn)題開(kāi)始引發(fā)了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注,父職教育回歸是人心所向,眾望所歸。本研究以萊蕪市W小學(xué)學(xué)生父親為調(diào)查對(duì)象,以父親的視角來(lái)分析父親承擔(dān)父職教育的現(xiàn)實(shí)狀況。本文在綜合分析相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上,采用問(wèn)卷法和訪談法,試圖將定量和定性分析相結(jié)合,圍繞父親參與父職教育的態(tài)度、方式、水平、影響因素等進(jìn)行研究。調(diào)查結(jié)果顯示:小學(xué)生父親對(duì)自身角色以及父職教育的重要性都有正確的認(rèn)識(shí),都有意愿去參加相關(guān)的培訓(xùn)輔導(dǎo);但在現(xiàn)實(shí)生活中,母親仍是孩子的主要照顧者,參與時(shí)間上父親遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于母親,思想和行為存在較大的差距;父親承擔(dān)父職教育的內(nèi)容呈現(xiàn)結(jié)構(gòu)性缺失,教育活動(dòng)最好,日常陪伴活動(dòng)最差。文章綜合分析得出父親承擔(dān)父職教育存在以下主要問(wèn)題:參與時(shí)間不足,結(jié)構(gòu)性缺失嚴(yán)重;父職教育觀念和行為不一致;父職教育觀念落后,不能與時(shí)俱進(jìn)。然后進(jìn)行了相關(guān)影響因素的分析。最后,從父親自身、家庭、政府層面提出建議以期改善和提高小學(xué)生父親承擔(dān)父教育的狀況。本文的創(chuàng)新之處在于單獨(dú)將小學(xué)生父親承擔(dān)父職教育的現(xiàn)狀拋離出來(lái)進(jìn)行研究,經(jīng)過(guò)筆者查閱相關(guān)資料,發(fā)現(xiàn)相關(guān)的文獻(xiàn)資料較少。已有研究大多是對(duì)嬰幼兒、學(xué)齡前、兒童期的父親參與研究較多,亦或是父職教育對(duì)小學(xué)生成長(zhǎng)的影響以及某一具體方面影響的研究,比如性別角色的發(fā)展、心理健康等。不足之處在于由于客觀條件、自身理論知識(shí)以及實(shí)際研究水平的有限,本研究還有很多地方有待改進(jìn)和完善。
【學(xué)位授予單位】：華中師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類號(hào)】：G78

【相似文獻(xiàn)】

相關(guān)期刊論文 前10條

1 袁建民;;愛(ài)國(guó)主義教育中應(yīng)有“危機(jī)”教育內(nèi)容[J];江蘇教育;1989年05期

2 王旭明;;“明”說(shuō)教育[J];教學(xué)管理與教育研究;2016年17期

3 孫建東;;高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育內(nèi)容可持續(xù)發(fā)展的障礙與對(duì)策分析[J];淮海工學(xué)院學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版);2016年01期

4 袁永民;;徐特立“教育中心”論的內(nèi)涵與價(jià)值[J];徐特立研究(湖南兒童工程職業(yè)學(xué)院學(xué)報(bào));2004年Z1期

5 肖川;;教育:讓生命更美好[J];青年教師;2012年05期

6 陸家駒;;在高考(物理)復(fù)習(xí)中實(shí)施素質(zhì)教育的研究[J];徐特立研究;1998年02期

7 周成國(guó);;構(gòu)筑生命的厚度與深度——語(yǔ)文教學(xué)中滲透生命教育的探究[J];小學(xué)教學(xué)參考;2019年18期

8 吳飛霞;;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育對(duì)大學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的影響研究[J];創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理論研究與實(shí)踐;2019年07期

9 陳康;;高�！暗赖轮v堂”與大學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀[J];文教資料;2016年27期

10 馬復(fù);;數(shù)學(xué)教育需要留白藝術(shù)[J];上海課程教學(xué)研究;2017年02期

相關(guān)會(huì)議論文 前10條

1 李錫蓮;;選擇美術(shù)教育內(nèi)容“五化”[A];國(guó)家教師科研基金十一五階段性成果集（云南卷）[C];2010年

2 顧允一;;素質(zhì)教育背景下空模項(xiàng)目教育內(nèi)容創(chuàng)新的實(shí)踐研究[A];創(chuàng)新科學(xué)教育內(nèi)容的實(shí)踐探索[C];2013年

3 靈臺(tái)一中課題組;劉文學(xué);;高中生的規(guī)范教育內(nèi)容及途徑[A];中國(guó)名校卷（甘肅卷）[C];2013年

4 金曉燕;;把握契機(jī)，，生成科技啟蒙教育內(nèi)容[A];整合科普資源 優(yōu)化科教環(huán)境——第十五屆上海市青少年科技輔導(dǎo)員論文征集活動(dòng)論文匯編[C];2007年

5 宣麗君;;挖掘教育內(nèi)容,弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德[A];國(guó)家教師科研專項(xiàng)基金科研成果（五）[C];2017年

6 崔娟云;;踐行環(huán)境育人 提高探究能力[A];2017年“互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的基礎(chǔ)教育改革與創(chuàng)新”研討會(huì)論文集[C];2017年

7 張秀汝;朱麗銀;;自制玩教具及其教育價(jià)值的實(shí)踐研究[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（四）[C];2009年

8 李錫蓮;;選擇美術(shù)教育內(nèi)容“五化”[A];國(guó)家教師科研基金“十一五”成果集（中國(guó)名校卷）（四）[C];2009年

9 蔣z

本文編號(hào)：2582048