英語動詞過去式的習得,一直是二語學習者的一個難題,因此是語言學研究中的熱點之一,文獻中對于中學生英語動詞過去式的習得已經(jīng)得到廣泛深入的研究,但以句法形態(tài)接口為理論的習得研究尚不多見。因此,本文嘗試在句法形態(tài)接口理論下,對母語為漢語的中學生習得英語動詞過去式的情況進行調(diào)查研究,以期可以對中學英語動詞過去式的教學提供一些參考。本文筆者選取漳州市正興學校的180名中學生作為受試者,受試者按年級分為三組,一組是初三年級的60名學生,另一組是高一年級的60名學生,最后一組是高二年級的60名學生,分別完成關于英語動詞過去式的語法測試卷,測試卷包括了44個動詞,其中不規(guī)則動詞36個,規(guī)則動詞8個。旨在回答以下三個問題:(1)不同年級的學生習得不同形式的過去時是否有差異?(2)不同形式的英語動詞過去式對不同年級的學生的習得情況?(3)中學生在句法形態(tài)接口的表現(xiàn)?通過對測試卷數(shù)據(jù)分別用SPSS19.0軟件的雙因素方差分析、簡單效應檢驗和配對樣本t檢驗進行統(tǒng)計后發(fā)現(xiàn)以下結(jié)果:(1)規(guī)則與不規(guī)則的英語動詞過去式對不同年級的學生的習得存在顯著差異。(2)不同年級的中學生在不以-ed結(jié)尾的英語動詞過去式不規(guī)則變...

【文章頁數(shù)】：58 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 引言
    第一節(jié) 課題背景
    第二節(jié) 研究目的
    第三節(jié) 研究意義
    第四節(jié) 論文結(jié)構(gòu)
第二章 文獻綜述
    第一節(jié) 概念界定
    第二節(jié) 國內(nèi)外句法形態(tài)接口的習得研究
    第三節(jié) 國內(nèi)外英語動詞過去式習得研究
    第四節(jié) 小結(jié)
第三章 研究設計
    第一節(jié) 研究問題
    第二節(jié) 研究對象
    第三節(jié) 研究方法
    第四節(jié) 研究工具
    第五節(jié) 研究過程
第四章 研究結(jié)果
    第一節(jié) 三個年級兩種動詞過去式變形的雙因素方差分析
    第二節(jié) 初三高一高二兩種動詞過去式變形的簡單效應分析
    第三節(jié) 初三年級在兩種動詞過去式變形的配對樣本t檢驗分析
    第四節(jié) 高一年級在兩種動詞過去式變形的配對樣本t檢驗分析
    第五節(jié) 高二年級在兩種動詞過去式變形的配對樣本t檢驗分析
    第六節(jié) 三個年級兩種動詞過去式變形的正確率
第五章 討論
    第一節(jié) 不同年級學生關于英語動詞規(guī)則與不規(guī)則的學習對習得的影響
    第二節(jié) 不同年級學生在英語動詞過去式規(guī)則與不規(guī)則習得情況
    第三節(jié) 中學生在句法形態(tài)接口的表現(xiàn)
第六章 結(jié)論
    第一節(jié) 本研究的主要發(fā)現(xiàn)
    第二節(jié) 本研究的教學啟示
    第三節(jié) 本研究的局限性
參考文獻
附錄
致謝



本文編號：4001896