發(fā)布時間：2021-07-20 10:39

  文字作為華夏文明的載體,記錄了無數(shù)文化瑰寶。但由于經(jīng)歷了漫長的流傳與演變,古今漢字出現(xiàn)了較大的差異,導致中學生在學習古代經(jīng)典作品時存在著不小的困難。本課題就中學文言文教學中反映出來的問題,嘗試將文字學研究成果引入課堂,以漢字本體構(gòu)造為基礎(chǔ),充分挖掘漢字形、音、義三者內(nèi)在的關(guān)系,結(jié)合具體的教學案例進行分析,希望可以有效緩解中學生在學習古文上的畏難情緒。本課題共有五個章節(jié)。第一章從漢字造字法和教育心理學兩方面去闡述將文字學研究成果引入文言文教學的可行性。第二章從原則和具體方法兩個方面討論了將文字學相關(guān)研究成果運用于文言文教學時應(yīng)遵循的實施策略。第三章通過“以形釋義”和“因聲求義”兩種方法,結(jié)合具體課例,嘗試解決文言文教學中常出現(xiàn)的問題。第四章討論了文字學研究成果給文言文教學帶來的實踐意義。第五章,從教師和教材兩個方面探討了將文字學研究成果應(yīng)用于文言文教學所需的輔助條件。
【學位授予單位】：福建師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2018
【分類號】：G633.3

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本文編號：2682902