世間萬物都以某種規(guī)律運動著,人類在探究運動本質(zhì)、認識世界的過程中產(chǎn)生了物理,可以說物理來源于生活,實際生活中的現(xiàn)象隱含著大量物理知識。而學(xué)習(xí)物理的目的就是將物理應(yīng)用在實際生活中,更好的造福人類,新課程標(biāo)準(zhǔn)要求加強物理與生活實際的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理解決生活實際問題的能力;在近年來的基礎(chǔ)教育改革中,越來越重視引導(dǎo)學(xué)生解決實際問題,因此教師應(yīng)在日常的教學(xué)實踐中教會學(xué)生應(yīng)用物理知識解決實際問題。研究首先采用文獻法,參考大量有關(guān)解決實際問題的教學(xué)文獻,了解國內(nèi)外關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的教學(xué)研究進展,以信息加工和認知主義為理論基礎(chǔ),幫助學(xué)生有意義學(xué)習(xí)。其次通過問卷調(diào)查法,了解學(xué)生運用所學(xué)物理知識解決實際問題的現(xiàn)狀。通過測驗發(fā)現(xiàn),實習(xí)學(xué)校的學(xué)生在實際問題解答方面存在明顯的學(xué)習(xí)困難。針對這一情況,筆者在為期一學(xué)期的物理教學(xué)過程中采用行動研究法開展了培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決問題教學(xué)實踐。通過對比前后測數(shù)據(jù),總結(jié)實踐效果。實踐結(jié)果表明學(xué)生對有關(guān)生活實際類物理題的得分率有一定的提升,這就表明學(xué)生解決實際問題的能力有所提高。另外,實驗班解答模型問題的得分率和考試總成績均高于對照班,說明注重實際問題的教學(xué)...

【文章頁數(shù)】：47 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
中文摘要
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1.引言
    1.1 問題的提出
        1.1.1 高考題目與實際生活聯(lián)系日漸密切
        1.1.2 高中物理的學(xué)科特點
        1.1.3 物理學(xué)習(xí)存在的問題
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國外研究現(xiàn)狀
    1.3 研究的意義
        1.3.1 理論意義
        1.3.2 實踐意義
    1.4 概念界定
        1.4.1 實際問題
        1.4.2 物理知識的應(yīng)用
        1.4.3 解決實際問題的能力
    1.5 本課題研究的目的
    1.6 研究方法
2.研究的理論基礎(chǔ)
    2.1 信息加工理論
    2.2 認知主義學(xué)習(xí)理論
    2.3 有意義的學(xué)習(xí)理論
3.解決實際問題的現(xiàn)狀調(diào)查
    3.1 問卷調(diào)查
    3.2 摸底調(diào)查測驗
    3.3 摸底調(diào)查總結(jié)
4.解決實際問題能力的培養(yǎng)
    4.1 培養(yǎng)應(yīng)用知識解決實際問題能力的原則
    4.2 培養(yǎng)應(yīng)用知識解決實際問題能力的策略
        4.2.1 通過實驗觀察,發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象
        4.2.2 訓(xùn)練學(xué)生提煉隱含信息,建構(gòu)物理模型
        4.2.3 采用直觀教學(xué)手段,呈現(xiàn)實際問題
    4.3 課堂中應(yīng)用物理知識解決實際問題的案例設(shè)計
        4.3.1 案例一自由落體
        4.3.2 案例二力的合成
        4.3.3 案例三牛頓第一定律
5.實踐效果分析
    5.1 后測試題的編制原則
    5.2 實踐效果
    5.3 定性分析
    5.4 研究結(jié)論與展望
        5.4.1 研究的結(jié)論
        5.4.2 研究的不足與展望
6.結(jié)束語
7.參考文獻
附錄1
附錄2
致謝



本文編號：3984361