我國基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念是“為了每一位學生的發(fā)展”,大量學困生的出現(xiàn)顯然與新課改理念背道而馳,并且每個學生都有成功成才的希望,因此每一位教育工作者都必須重視學困生的轉(zhuǎn)化問題,而如何幫助學困生擺脫學習困難狀況,提高學習效率,發(fā)展學習能力,是廣大一線教育工作者們都要面對的難題,同樣也是教育教學工作中很值得研究的課題。本文筆者以檔案袋及其評價理論為指導,在教學過程中通過引導學困生建立化學學習檔案袋,運用檔案袋評價幫助兩名學困生擺脫化學學習困難狀態(tài),激發(fā)化學學習興趣,端正學習態(tài)度,培養(yǎng)學習能力。論文一共包括了六個部分:第一部分是緒論,主要介紹了選題的背景,國內(nèi)、外關(guān)于檔案袋及其評價和學困生的研究現(xiàn)狀綜述,研究的內(nèi)容、方法、目的和意義。第二部分是研究概述,主要是對本文涉及的相關(guān)概念如檔案袋、檔案袋評價、檔案袋的類型、學困生進行界定及對支撐本研究的教育學、心理學理論進行分析闡述。第三部分是調(diào)查研究,設(shè)計調(diào)查問卷,了解高一學生的化學學習現(xiàn)狀(如化學學習興趣、動機、意志,學習能力等),并對調(diào)查數(shù)據(jù)進行分析,比較化學學困生群體與學優(yōu)生群體在化學學習上的差異,比較性別差異對化學學困生群體產(chǎn)生的影響,... 

【文章來源】：江西師范大學江西省

【文章頁數(shù)】：94 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

高一化學學習現(xiàn)狀調(diào)查問卷各維度克朗巴哈α系數(shù)

圖 3-2 問卷調(diào)查中各類別學生百分比及男女分布情況從圖 3-2 可知，此次調(diào)查的 305 名學生中，男生共 154 人，占總?cè)藬?shù) 50.5%，女生共 151 人，占總?cè)藬?shù) 49.5%，性別分布較為合理；學困生共 86 人，占總?cè)藬?shù) 28.3%，其中男學困生 47 人，女學困生 39 人；學優(yōu)生共 48 人，占總?cè)藬?shù) 15.7%，其中男學優(yōu)生 20 人，女學優(yōu)生 28 人；學良生和中等生分別占總?cè)藬?shù)的 34.1%和21.9%。

應(yīng)用學習檔案袋轉(zhuǎn)化化學學困生的個案研究三、向?qū)嵺`對象介紹化學學習檔案袋及檔案袋評價由于教師和學生都已經(jīng)習慣了傳統(tǒng)的評價方式，對學習檔案袋及其評價十分陌生。因此，在引導實踐對象（化學學困生）創(chuàng)立化學學習袋之前，筆者有必要向?qū)嵺`對象說明學習檔案袋的使用目的、應(yīng)收集的內(nèi)容、重要意義和主要項目等問題，使實踐對象慢慢了解學習檔案袋從而積極主動地參與，并在學習檔案袋中記錄自己學習的真實情況。筆者采取書面的方式向?qū)嵺`對象介紹檔案袋及其評價，下圖寫給 A 同學的介紹信：

【參考文獻】：
期刊論文
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碩士論文
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[5]學優(yōu)生與學困生解決化學平衡問題差異的研究[D]. 朱孝斌.華東師范大學 2006
[6]科學探究中檔案袋評價的研究與實踐[D]. 楊永欣.山東師范大學 2006
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本文編號：2895175