發(fā)布時(shí)間：2020-12-02 10:36

　　我國基礎(chǔ)教育課程改革的核心理念是“為了每一位學(xué)生的發(fā)展”,大量學(xué)困生的出現(xiàn)顯然與新課改理念背道而馳,并且每個(gè)學(xué)生都有成功成才的希望,因此每一位教育工作者都必須重視學(xué)困生的轉(zhuǎn)化問題,而如何幫助學(xué)困生擺脫學(xué)習(xí)困難狀況,提高學(xué)習(xí)效率,發(fā)展學(xué)習(xí)能力,是廣大一線教育工作者們都要面對的難題,同樣也是教育教學(xué)工作中很值得研究的課題。本文筆者以檔案袋及其評價(jià)理論為指導(dǎo),在教學(xué)過程中通過引導(dǎo)學(xué)困生建立化學(xué)學(xué)習(xí)檔案袋,運(yùn)用檔案袋評價(jià)幫助兩名學(xué)困生擺脫化學(xué)學(xué)習(xí)困難狀態(tài),激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣,端正學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力。論文一共包括了六個(gè)部分:第一部分是緒論,主要介紹了選題的背景,國內(nèi)、外關(guān)于檔案袋及其評價(jià)和學(xué)困生的研究現(xiàn)狀綜述,研究的內(nèi)容、方法、目的和意義。第二部分是研究概述,主要是對本文涉及的相關(guān)概念如檔案袋、檔案袋評價(jià)、檔案袋的類型、學(xué)困生進(jìn)行界定及對支撐本研究的教育學(xué)、心理學(xué)理論進(jìn)行分析闡述。第三部分是調(diào)查研究,設(shè)計(jì)調(diào)查問卷,了解高一學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀(如化學(xué)學(xué)習(xí)興趣、動(dòng)機(jī)、意志,學(xué)習(xí)能力等),并對調(diào)查數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,比較化學(xué)學(xué)困生群體與學(xué)優(yōu)生群體在化學(xué)學(xué)習(xí)上的差異,比較性別差異對化學(xué)學(xué)困生群體產(chǎn)生的影響,... 

【文章來源】：江西師范大學(xué)江西省

【文章頁數(shù)】：94 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

高一化學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查問卷各維度克朗巴哈α系數(shù)

圖 3-2 問卷調(diào)查中各類別學(xué)生百分比及男女分布情況從圖 3-2 可知，此次調(diào)查的 305 名學(xué)生中，男生共 154 人，占總?cè)藬?shù) 50.5%，女生共 151 人，占總?cè)藬?shù) 49.5%，性別分布較為合理；學(xué)困生共 86 人，占總?cè)藬?shù) 28.3%，其中男學(xué)困生 47 人，女學(xué)困生 39 人；學(xué)優(yōu)生共 48 人，占總?cè)藬?shù) 15.7%，其中男學(xué)優(yōu)生 20 人，女學(xué)優(yōu)生 28 人；學(xué)良生和中等生分別占總?cè)藬?shù)的 34.1%和21.9%。

應(yīng)用學(xué)習(xí)檔案袋轉(zhuǎn)化化學(xué)學(xué)困生的個(gè)案研究三、向?qū)嵺`對象介紹化學(xué)學(xué)習(xí)檔案袋及檔案袋評價(jià)由于教師和學(xué)生都已經(jīng)習(xí)慣了傳統(tǒng)的評價(jià)方式，對學(xué)習(xí)檔案袋及其評價(jià)十分陌生。因此，在引導(dǎo)實(shí)踐對象（化學(xué)學(xué)困生）創(chuàng)立化學(xué)學(xué)習(xí)袋之前，筆者有必要向?qū)嵺`對象說明學(xué)習(xí)檔案袋的使用目的、應(yīng)收集的內(nèi)容、重要意義和主要項(xiàng)目等問題，使實(shí)踐對象慢慢了解學(xué)習(xí)檔案袋從而積極主動(dòng)地參與，并在學(xué)習(xí)檔案袋中記錄自己學(xué)習(xí)的真實(shí)情況。筆者采取書面的方式向?qū)嵺`對象介紹檔案袋及其評價(jià)，下圖寫給 A 同學(xué)的介紹信：

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[3]檔案袋評價(jià)法在高一化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 岳貴玲.河南師范大學(xué) 2016
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本文編號：2895175