【摘要】：隨著新課程改革的實施,地理課堂教學正發(fā)生著可喜的變化,合作學習、小組探究等教學方式和多媒體技術都已廣泛應用于初中的地理課堂教學,但靜下心來反思我們的課堂,發(fā)現(xiàn)仍然存在很多問題。教師方面:教學目標的設計不夠科學;教學方法的使用不夠恰當;教學的評價不夠公正等。學生方面:缺乏地理學習的興趣和主動;缺乏小組合作學習和探究意識等。鑒于此,將有效教學理論同初中地理課堂教學相結合,探索初中地理課堂有效教學的策略,就顯得十分迫切和必要。本文采用文獻研究法、調(diào)查問卷法、案例分析法、課堂觀察法和訪談法等研究方法對初中地理課堂的有效性進行了分析,并提出初中地理課堂有效教學的策略。希望這些策略能夠?qū)�教師的地理課堂教學有所幫助。文章主要分為五個部分,引言部分對課題提出的背景和我國當前對有效教學的研究現(xiàn)狀做了深入的分析,并對課題研究的目的、意義、思路和方法進行了闡述。文章的正文部分主要闡述了以下幾個方面的內(nèi)容首先,對有效教學的相關概念進行了界定,包括:課堂教學、有效教學和初中地理課堂有效教學的特征,并對有效教學研究的理論基礎做了闡述。其次,通過對調(diào)查問卷的分析和對教師的訪談,分析了當前影響初中地理課堂有效性的因素。第三,選取兩個初中地理課堂有效教學實施的成功案例,并對其進行了詳細的分析。最后,依據(jù)新課程理念并結合初中地理課堂教學的實踐,提出實現(xiàn)初中出現(xiàn)地理課堂有效教學的具體策略和方法,為初中地理教師的課堂教學提供借鑒和參考。
[Abstract]:With the implementation of the new curriculum reform, the geography classroom teaching is taking a welcome change, the cooperative learning, the group inquiry and other teaching methods and the multimedia technology have been widely used in the geography classroom teaching of junior high school, but it is still in the heart to reflect on our class, and find that there are still many problems. Teacher: The design of teaching goal is not scientific enough; the teaching method is not used properly; the teaching evaluation is not fair and so on. Students: lack of interest and initiative in geography learning; lack of group cooperation learning and exploration awareness. In view of this, it is very urgent and necessary to combine the effective teaching theory with the junior high school geography classroom teaching and to explore the effective teaching strategy of the junior high school geography class. This paper analyzes the effectiveness of the junior high school geography classroom by means of the research methods such as the literature research method, the questionnaire method, the case analysis method, the classroom observation method and the interview method, and puts forward the strategy of the effective teaching of the junior high school geography class. It is hoped that these strategies can help the teacher's geography classroom teaching. The article is divided into five parts, the introduction part analyzes the background of the subject and the present research situation of the effective teaching in our country, and expounds the purpose, meaning, thought and method of the subject research. The text of the article mainly expounds the contents of the following aspects: first, the relevant concepts of effective teaching are defined, including: classroom teaching, effective teaching and the characteristics of effective teaching in the geography class of junior high school, and the theoretical basis of effective teaching research is set forth. Secondly, through the analysis of the questionnaire and the interview with the teachers, the factors that influence the effectiveness of the geography class in junior middle school are analyzed. Third, the successful case of the effective teaching implementation of two junior high school geography classes is selected, and the detailed analysis is carried out. Finally, based on the new curriculum idea and combining with the practice of the junior high school geography classroom teaching, the author puts forward the concrete strategies and methods to realize the effective teaching of the geography class in junior high school, and provides the reference and reference for the classroom teaching of the junior middle school geography teachers.
【學位授予單位】：遼寧師范大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2015
【分類號】：G633.55

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本文編號：2501096