發(fā)布時間：2020-06-02 10:21

【摘要】：中學思想政治課程在中學生價值觀、人生觀的形成中具有重要地位,這為中學思想政治課教師提出了特殊的教學要求。伴隨著媒體信息技術(shù)的發(fā)展、新媒體時代的到來,各種信息魚龍混雜、泥沙俱下,對中學生的影響越來越大,這進一步為中學思想政治教師提出了新的時代要求,即提升自身新媒體素養(yǎng),把新媒體技術(shù)融入課堂教學,更好實現(xiàn)中學思想政治課的教學目標。本文的主旨在于探究中學思想政治教師新媒體素養(yǎng)不高的原因及對策,認為中學思想政治教師新媒體素養(yǎng)不足的主要原因是,教師本身主觀上不重視和因此導致的操作技術(shù)欠缺。故提升中學思想政治教師新媒體素養(yǎng),主要從兩個方面入手。首先,培養(yǎng)教師對新媒體工具的正確認知,提高教師對新媒體教學的重視程度;其次,通過培訓提升教師對新媒體技術(shù)的運用及考核檢驗教師的新媒體素養(yǎng)水平。只有雙管齊下,才能有效地提升中學思想政治教師的新媒體素養(yǎng)。為此,本文分為三部分論述主題。第一部分是理論概述,闡釋新媒體素養(yǎng)的內(nèi)涵及其相關(guān)要素,進而論證中學思想政治課教師新媒體素養(yǎng)提升的時代必要性。第二部分是現(xiàn)狀分析。在這一部分主要采用了案例分析法,通過問卷調(diào)查、訪談獲取一手數(shù)據(jù),并查閱相關(guān)文獻,運用相關(guān)理論對這些數(shù)據(jù)展開系統(tǒng)化整理和分析,總結(jié)中學思政課教師新媒體素養(yǎng)的現(xiàn)狀和問題等。第三部分提出解決的具體措施。本文認為,要有效提升中學思想政治課教師的新媒體素養(yǎng),應(yīng)該從觀念、資源、培訓、考核和借鑒五個具體角度出發(fā),采取綜合的措施,促使中學思想政治教師在觀念上重視,并在實踐上投入,積極把新的教學方法融入教學中。同時中學教學單位也應(yīng)為教師提供足夠的條件并制定合理的考核機制,才可能激發(fā)教師使用新媒體技術(shù)的積極性,使中學思想政治教師的新媒體素養(yǎng)得以切實提高。
【學位授予單位】：河南大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2019
【分類號】：G633.2

【參考文獻】

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本文編號：2693010