發(fā)布時(shí)間：2019-11-20 18:23

【摘要】：教育大計(jì),教師為本。在世界教育改革的影響和助力下,教師合作日益成為教育界研究的焦點(diǎn),并作為一項(xiàng)重要課題得到廣泛重視。教師合作的重要作用主要體現(xiàn)在:有效的提升了教育教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校改良的重要途徑、教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)與發(fā)展的必要手段以及促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。在我國(guó),農(nóng)村中小學(xué)教師人數(shù)占整個(gè)教師隊(duì)伍的二分之一。在農(nóng)村,基礎(chǔ)教育的重任便落在他們身上�！多l(xiāng)村教師支持計(jì)劃(2015-2020)》是國(guó)務(wù)院辦公廳于2015年4月印發(fā)的一項(xiàng)關(guān)于教師隊(duì)伍建設(shè)重要文件。它明確提出:鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)中最為關(guān)鍵和緊要的領(lǐng)域必須優(yōu)先發(fā)展,不能忽略它的戰(zhàn)略地位,并且說(shuō)明要把鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍建設(shè)中起決定作用的領(lǐng)域和任務(wù)作為首要關(guān)注的焦點(diǎn)。由于農(nóng)村中小學(xué)教師受農(nóng)村文化、學(xué)校文化、學(xué)校管理制度、教師評(píng)價(jià)制度以及缺乏時(shí)間和技術(shù)指導(dǎo)等方面的影響,合作問(wèn)題尤為突出。針對(duì)以上問(wèn)題,本文首先采用文獻(xiàn)法全面闡釋了與教師合作的相關(guān)理論,梳理國(guó)內(nèi)外關(guān)于教師合作的研究現(xiàn)狀;然后對(duì)河北省內(nèi)N所農(nóng)村中小學(xué)校的教師進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,并采取了訪談法,對(duì)隨機(jī)選取的10名具有學(xué)科背景的農(nóng)村教師進(jìn)行了深入的交流。從認(rèn)識(shí)、內(nèi)容、形式、意義、影響因素等維度對(duì)教師合作進(jìn)行調(diào)查,描述現(xiàn)狀,深入分析原因;最后從觀念和文化層面、制度層面、合理規(guī)劃和利用時(shí)間、搭建合作平臺(tái)和提供技術(shù)支持等方面建構(gòu)策略。論文由五部分組成:第一部分:緒論。具體闡述了五方面內(nèi)容:問(wèn)題的提出;研究的理論和實(shí)踐意義;國(guó)內(nèi)外相關(guān)的研究綜述;本研究的創(chuàng)新點(diǎn),以及所采用的研究方法。第二部分:教師合作的理論解析。教師合作的核心概念、理論基礎(chǔ)、積極作用。第三部分:農(nóng)村中小學(xué)教師合作的調(diào)查分析與結(jié)論。首先是調(diào)查說(shuō)明,闡述問(wèn)卷的設(shè)計(jì)過(guò)程、調(diào)查對(duì)象的選取以及數(shù)據(jù)的處理等相關(guān)情況,其次是調(diào)查結(jié)果的描述,農(nóng)村中小學(xué)教師合作的現(xiàn)狀(對(duì)教師合作的重要性認(rèn)識(shí)、對(duì)合作現(xiàn)狀的滿(mǎn)意度等)、意義、影響因素、形式和途徑等方面的信息,從而得出調(diào)查的結(jié)論。第四部分:農(nóng)村中小學(xué)教師合作薄弱的原因分析。分別從以下層面來(lái)深入挖掘農(nóng)村中小學(xué)教師合作問(wèn)題出現(xiàn)的原因:觀念、文化、制度、時(shí)間保障、平臺(tái)、技術(shù)等。第五部分:農(nóng)村中小學(xué)教師合作策略的構(gòu)建。從合作觀念重塑、合作文化引領(lǐng)、提供制度保障、搭建合作平臺(tái)和提供技術(shù)指導(dǎo)、以及合理規(guī)劃和利用時(shí)間等五個(gè)方面提出系統(tǒng)策略。
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2017
【分類(lèi)號(hào)】：G635.1

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2563659