基于使用取向的二語習(xí)得研究已在國際上取得了較為豐碩的成果,但國內(nèi)仍處于起步階段。為推動(dòng)國內(nèi)相關(guān)研究,本文全面綜述了該領(lǐng)域的研究現(xiàn)狀。首先討論基于使用取向二語習(xí)得的理論主張,然后從學(xué)習(xí)者的構(gòu)式知識(shí)、輸入對(duì)構(gòu)式習(xí)得的影響、構(gòu)式遷移三方面梳理實(shí)證研究,最后從內(nèi)容和方法兩方面對(duì)今后研究進(jìn)行了展望。 

【文章來源】：外語與外語教學(xué). 2020年02期 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：16 頁

【文章目錄】：
1．引言
2．基于使用取向的二語習(xí)得:理論觀點(diǎn)
3．基于使用取向的二語習(xí)得:實(shí)證研究
    3.1 學(xué)習(xí)者的構(gòu)式知識(shí)及其發(fā)展情況
    3.2 輸入因素對(duì)構(gòu)式習(xí)得的影響
    3.3 構(gòu)式遷移
4．研究展望


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于使用取向的英語動(dòng)詞論元構(gòu)式二語研究[J]. 蔡金亭,陳家宜.  北京第二外國語學(xué)院學(xué)報(bào). 2019(05)
[2]二語構(gòu)式加工的神經(jīng)認(rèn)知機(jī)制研究——中國英語學(xué)習(xí)者對(duì)英語way構(gòu)式加工的個(gè)案研究[J]. 張輝,卞京.  外國語(上海外國語大學(xué)學(xué)報(bào)). 2017(04)
[3]形符頻率、詞匯頻率和形義映合凸顯度在英語構(gòu)式習(xí)得中的效應(yīng)研究[J]. 徐承萍.  外語教學(xué)與研究. 2017(03)
[4]不同頻率分布的語言輸入對(duì)兩類英語構(gòu)式的促學(xué)研究[J]. 董曉麗,張曉鵬.  現(xiàn)代外語. 2017(04)
[5]中國英語學(xué)習(xí)者way構(gòu)式編碼運(yùn)動(dòng)事件的實(shí)證研究[J]. 谷峪,林正軍.  現(xiàn)代外語. 2017(03)
[6]語言遷移的多維動(dòng)態(tài)理論框架[J]. 蔡金亭,李佳.  外語教學(xué). 2016(04)
[7]英語動(dòng)詞-論元構(gòu)式的習(xí)得初期,如何“學(xué)伴”為更佳[J]. 張曉鵬.  解放軍外國語學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(03)
[8]語言輸入的頻率分布對(duì)中國學(xué)生習(xí)得英語抽象構(gòu)式的影響[J]. 張曉鵬,馬武林.  現(xiàn)代外語. 2014(01)
[9]基于使用的語言習(xí)得觀[J]. 王初明.  中國外語. 2011(05)



本文編號(hào)：2921116