發(fā)布時間：2020-12-16 20:24

　　英語閱讀在英語學(xué)習(xí)中占據(jù)著舉足輕重的地位,對提升學(xué)生的語言能力,文化品格,思維品質(zhì)起著關(guān)鍵作用。《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》明確規(guī)定:在義務(wù)教育階段,學(xué)生在英語學(xué)習(xí)方面應(yīng)逐步形成初步綜合語言運(yùn)用能力。學(xué)生的綜合語言能力的提儈依靠閱讀,進(jìn)行儈效閱讀的關(guān)鍵在于閱讀策略的合理使用,因此,深入了解當(dāng)今學(xué)生使用閱讀策略的現(xiàn)狀,分析產(chǎn)生的原因,為指導(dǎo)改進(jìn)閱讀教學(xué)的不足提出有針對性的建議是必要的。而且,實現(xiàn)義務(wù)教育階段的均衡發(fā)展,是《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》的發(fā)展任務(wù)之一。研究城鄉(xiāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)層面的是否均衡,也尤其重要�；�于此,本文將探討以下三個問題:（1）城鄉(xiāng)初中生英語閱讀策略的總體使用情況如何?（2）城鄉(xiāng)初中生在具體的英語閱讀策略的使用上存在哪些差異?（3）分析城鄉(xiāng)初中生英語閱讀策略產(chǎn)生差異的原因有哪些?本次研究采用調(diào)查問卷、訪談和比較研究法對家鄉(xiāng)所在的四所初中（城區(qū)學(xué)校兩所,農(nóng)村學(xué)校兩所）進(jìn)行調(diào)查。俆先,從四所學(xué)校中選取456名八年級學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,并隨機(jī)抽取8名學(xué)生和4名教師進(jìn)行訪談。通過調(diào)查問卷了解城鄉(xiāng)初中生英語閱讀策略使用總體情況,具體情況和... 

【文章來源】：淮北師范大學(xué)安徽省

【文章頁數(shù)】：53 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 引言
    1.1 研究背景
    1.2 研究意義
        1.2.1 理論意義
        1.2.2 實踐意義
    1.3 論文框架
第二章 文獻(xiàn)綜述
    2.1 閱讀策略的相關(guān)定義及分類
        2.1.1 閱讀策略的定義
        2.1.2 閱讀策略的分類
    2.2 英語閱讀策略國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        2.2.1 國外相關(guān)研究
        2.2.2 國內(nèi)相關(guān)研究
    2.3 理論基礎(chǔ)
        2.3.1 認(rèn)知學(xué)習(xí)理論
        2.3.2 圖式理論
第三章 研究設(shè)計
    3.1 研究問題
    3.2 研究對象
    3.3 研究工具
        3.3.1 問卷調(diào)查法
        3.3.2 訪談
        3.3.3 比較研究法
第四章 調(diào)查結(jié)果與討論
    4.1 問卷調(diào)查結(jié)果與討論
        4.1.1 城鄉(xiāng)初中生英語閱讀策略總體使用情況
        4.1.2 城鄉(xiāng)初中生英語閱讀策略具體使用情況對比分析
    4.2 訪談結(jié)果與討論
        4.2.1 學(xué)生訪談
        4.2.2 教師訪談
第五章 結(jié)語
    5.1 研究結(jié)果
    5.2 教學(xué)建議與啟示
    5.3 研究局限和未來展望
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀碩士學(xué)位期間出版或發(fā)表的論著、論文
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]我國二語閱讀策略研究:回顧與展望(2006—2015)[J]. 李炯英,浦一婷.  外語教學(xué). 2017(03)
[2]國外閱讀策略的教學(xué)模式及其啟示[J]. 原露,陳啟山,徐悅.  全球教育展望. 2015(07)
[3]基于有聲思維法的EFL閱讀策略與元認(rèn)知意識研究[J]. 瞿莉莉.  外語界. 2014(04)
[4]英語學(xué)習(xí)者閱讀策略對比研究[J]. 楊芳,王芳,趙曉英.  教育理論與實踐. 2013(21)
[5]顯性與隱性閱讀策略訓(xùn)練在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用探析[J]. 董連忠.  山東外語教學(xué). 2012(01)
[6]中學(xué)生英語學(xué)習(xí)態(tài)度、動機(jī)及其影響的城鄉(xiāng)比較[J]. 韓寶成,許宏晨.  山東師范大學(xué)外國語學(xué)院學(xué)報(基礎(chǔ)英語教育). 2011(02)
[7]高分組學(xué)生與低分組學(xué)生英語閱讀元認(rèn)知策略的差異研究[J]. 曾淑芳,吳蘇蘇.  教育理論與實踐. 2010(21)
[8]認(rèn)知風(fēng)格、閱讀策略與中國大學(xué)生英語閱讀能力的相關(guān)性研究[J]. 李瑛,王矗,黃燕,許英英,劉欣.  西華大學(xué)學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2009(01)
[9]英語閱讀焦慮、閱讀策略和閱讀成績相關(guān)性研究[J]. 汪洋,方琳.  重慶科技學(xué)院學(xué)報(社會科學(xué)版). 2008(09)
[10]國外近十年閱讀策略訓(xùn)練研究述評[J]. 曾祥敏.  西南交通大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2008(04)

碩士論文
[1]初中生英語閱讀策略運(yùn)用狀況的調(diào)查研究[D]. 朱家琪.渤海大學(xué) 2018
[2]農(nóng)村初中英語閱讀策略調(diào)查及其對策研究[D]. 衣弘揚(yáng).哈爾濱師范大學(xué) 2018
[3]高中英語優(yōu)、差生之間閱讀策略使用對比研究[D]. 李文瓊.首都師范大學(xué) 2004



本文編號：2920728