目的論視角下《泰國高等教育國際化：現(xiàn)狀、問題、對策》漢譯英翻譯實踐報告
發(fā)布時間：2020-12-07 13:30
本報告的翻譯項目源文本是《泰國高等教育國際化:現(xiàn)狀、問題、對策》,這是一部聚焦高等教育國際化的學術(shù)著作。報告者受成都語言家翻譯社委托,翻譯源文本的第一章第一節(jié)和第二節(jié)。這部分界定了高等教育國際化的概念,涉及到國內(nèi)外高等教育國際化的研究概述。并分別介紹了中國高等教育國際化概況和泰國的高等教育國際化概況。此次翻譯實踐的主要難點是漢語流水句和無主句的翻譯。本報告的目的在于總結(jié)基于目的論采取恰當?shù)姆g方法翻譯漢語流水句和無主句的經(jīng)驗。漢語和英語屬于不同語系,漢語是意合語言,英語是形合語言,漢語流水句和無主句是兩種典型的意合句式。兩種語言的差異對翻譯實踐的影響很大。案例分析表明,目的論對漢語流水句和無主句的英譯具有指導作用。目的論將翻譯視為一種與翻譯目的相關(guān)聯(lián)的行為,并且翻譯行為需要遵守目的、連貫、忠誠三個原則。目的論的理論框架和三個原則指導了此次翻譯實踐中漢語流水句和無主句的翻譯,為此次實踐提供了解決翻譯問題的原則和選擇翻譯方法的依據(jù)。此次翻譯實踐發(fā)現(xiàn)目標受眾及委托方的要求是決定翻譯目的的兩個重要因素。在翻譯漢語流水句時,可以采用拆分法,重組法和合并法調(diào)整語序,分句之間的邏輯關(guān)系要在譯文中體現(xiàn)...
【文章來源】：西華大學四川省
【文章頁數(shù)】：103 頁
【學位級別】：碩士
【文章目錄】：
摘要
Abstract
Chapter One Task Description
1.1 Background of the Task
1.2 Introduction to the Source Text
1.3 Task Purpose and Significance
Chapter Two Process Description
2.1 Pre-translation Preparation
2.2 While Translation Process
2.3 Post Translation Quality Control
Chapter Three Theoretical Framework
3.1 The Development of the Skopos Theory
3.2 The Three Basic Rules of the Skopos Theory
Chapter Four Case Study
4.1 Translation of Chinese Run-on Sentence and Countermeasures
4.1.1 Division
4.1.2 Reconstruction
4.1.3 Combination
4.2 Translation of Chinese No-subject Sentence and Countermeasures
4.2.1 Inverting Voice
4.2.2 Using Formal Subject“it”
4.2.3 Amplification
4.3 Tentative Summary
Chapter Five Conclusion
Bibliography
Appendix 1:Authorization
Appendix 2:Evaluation Certificate
Appendix 3:The Source Text
Appendix 4 The Target Text
Appendix 5:Glossary
Appendix 6:Translation Aids
攻讀碩士學位期間發(fā)表的論文及科研成果
Acknowledgements
【參考文獻】：
期刊論文
[1]語言學視角下的譯者主體性研究——以《二馬》流水句的兩個英譯本對比為例[J]. 翁義明,王金平. 外國語言文學. 2018(03)
[2]泰國高等教育國際化發(fā)展特征及影響因素——基于朱拉隆功大學的分析[J]. 李文莉(NareeratRattanaponwisedkul),吳堅. 華南師范大學學報(社會科學版). 2017(06)
[3]論漢語流水句的句類屬性[J]. 王文斌,趙朝永. 世界漢語教學. 2017(02)
[4]漢語流水句的分類研究[J]. 王文斌,趙朝永. 當代修辭學. 2017(01)
[5]翻譯的定義及理論研究:現(xiàn)狀、問題與思考[J]. 穆雷,鄒兵. 中國翻譯. 2015(03)
[6]漢語無主句的理解與翻譯探究[J]. 楊雄琨. 大學教育. 2013(22)
[7]漢語無主句英譯方法探究[J]. 陳菊. 東南大學學報(哲學社會科學版). 2013(S1)
[8]國際組織推動高等教育國際化的比較分析[J]. 臧玲玲. 比較教育研究. 2013(04)
[9]應(yīng)用翻譯研究視角的嬗變（2000-2012）[J]. 熊兵. 中國翻譯. 2012(06)
[10]漢譯英翻譯中漢語無主句主語的選擇技巧[J]. 蔡銀環(huán). 福建教育學院學報. 2010(06)
本文編號：2903341
【文章來源】：西華大學四川省
【文章頁數(shù)】：103 頁
【學位級別】：碩士
【文章目錄】：
摘要
Abstract
Chapter One Task Description
1.1 Background of the Task
1.2 Introduction to the Source Text
1.3 Task Purpose and Significance
Chapter Two Process Description
2.1 Pre-translation Preparation
2.2 While Translation Process
2.3 Post Translation Quality Control
Chapter Three Theoretical Framework
3.1 The Development of the Skopos Theory
3.2 The Three Basic Rules of the Skopos Theory
Chapter Four Case Study
4.1 Translation of Chinese Run-on Sentence and Countermeasures
4.1.1 Division
4.1.2 Reconstruction
4.1.3 Combination
4.2 Translation of Chinese No-subject Sentence and Countermeasures
4.2.1 Inverting Voice
4.2.2 Using Formal Subject“it”
4.2.3 Amplification
4.3 Tentative Summary
Chapter Five Conclusion
Bibliography
Appendix 1:Authorization
Appendix 2:Evaluation Certificate
Appendix 3:The Source Text
Appendix 4 The Target Text
Appendix 5:Glossary
Appendix 6:Translation Aids
攻讀碩士學位期間發(fā)表的論文及科研成果
Acknowledgements
【參考文獻】：
期刊論文
[1]語言學視角下的譯者主體性研究——以《二馬》流水句的兩個英譯本對比為例[J]. 翁義明,王金平. 外國語言文學. 2018(03)
[2]泰國高等教育國際化發(fā)展特征及影響因素——基于朱拉隆功大學的分析[J]. 李文莉(NareeratRattanaponwisedkul),吳堅. 華南師范大學學報(社會科學版). 2017(06)
[3]論漢語流水句的句類屬性[J]. 王文斌,趙朝永. 世界漢語教學. 2017(02)
[4]漢語流水句的分類研究[J]. 王文斌,趙朝永. 當代修辭學. 2017(01)
[5]翻譯的定義及理論研究:現(xiàn)狀、問題與思考[J]. 穆雷,鄒兵. 中國翻譯. 2015(03)
[6]漢語無主句的理解與翻譯探究[J]. 楊雄琨. 大學教育. 2013(22)
[7]漢語無主句英譯方法探究[J]. 陳菊. 東南大學學報(哲學社會科學版). 2013(S1)
[8]國際組織推動高等教育國際化的比較分析[J]. 臧玲玲. 比較教育研究. 2013(04)
[9]應(yīng)用翻譯研究視角的嬗變（2000-2012）[J]. 熊兵. 中國翻譯. 2012(06)
[10]漢譯英翻譯中漢語無主句主語的選擇技巧[J]. 蔡銀環(huán). 福建教育學院學報. 2010(06)
本文編號：2903341
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